升职加薪2

在这些精心筹备、气氛热烈的会议上，我怀揣着对大燧教育未来的深切期许，与一众志同道合者齐聚一堂。环顾四周，看到诸位同仁们脸上同样写满了对知识传承、教育革新的热忱，我的内心满是振奋，深知这场探讨或许将成为大燧教育迈向新时代的关键转折点。

大家围绕着如何在不完全颠覆传统科举制度的根基，保留其深厚文化底蕴与历史积淀的前提下，巧妙地将科举与当下的升学制度进行合理分离，构建一套并行不悖、相辅相成的教育评价新体系，展开了深入且卓有成效的探讨。时代的车轮滚滚向前，国家迈向工业化的脚步愈发急促，那一声声机器的轰鸣仿佛在催促着我们这些教育者快些行动，为工业腾飞源源不断地输送专业人才，每当想到这儿，我都忍不住微微握紧拳头，眼神中透出坚定。

会议之中，我的两位学生洪亮吉和刘长清，仿若两颗闪耀的新星，思维活跃、大胆建言。洪亮吉率先站起身来，他身姿挺拔，年轻的脸庞因激动而微微泛红，目光炯炯地扫视全场，掷地有声地阐述着他们的构想。他们提议依据学生的天赋潜能、科举进取意愿以及家庭经济背景等多方面因素，将莘莘学子细致地划分为甲乙两组。甲组主要面向那些家境条件优越，自幼接受良好启蒙，拥有充足资源冲击科举、志在必得的学生；或是虽出身平凡，却天赋异禀、一心向学，矢志于科举仕途的有志青年。而乙组，则贴心地为那些或是对科举之路兴趣索然，志不在官场；或是家境贫寒，难以负担科举漫长求学过程所需不菲开支的学生量身打造，侧重于提供实用的职业培训，助力他们习得一技之长，以便日后能在社会上安身立命。且强调两组之间泾渭分明，学习路径、培养方向互不干涉，各自发展。

此提议一出，仿若一颗石子投入平静湖面，瞬间激起千层浪，众人纷纷各抒己见，讨论声此起彼伏。我坐在主位上，微微皱眉，手指下意识地轻轻敲击桌面，陷入了沉思。脑海中不断浮现出那些出身贫寒却心怀壮志的孩子的面容，他们眼中闪烁的渴望知识的光芒让我揪心，我怎能允许在他们成长之初，便依据外在条件将他们生硬地划分开来？想到这儿，我缓缓站起身来，表情凝重，目光坚定地环顾四周，清了清嗓子，语重心长地说道：“诸位，我理解此提议背后的良苦用心，但其做法实则违背了教育普及的神圣宗旨 —— 即有教无类的千古思想。我们怎能在孩子成长之初，便依据外在条件将他们生硬地划分开来？要知道，贫穷家庭的孩子，同样可能拥有不逊色于富贵子弟或天资聪颖孩童的无限潜力，只是他们缺少的是机会与平台。若一开始便分流，岂不是将许多隐藏在民间的璞玉埋没？至少，应让不同背景的孩子在起初共同学习，在同一个知识的起跑线上公平竞争，通过一次公正、全面且严谨的考试后，再依据孩子们各自的志向、特长与成绩，进行合理的分流引导。如此，方能真正做到不辜负每一个孩子的天赋与梦想，让教育的光芒普照每一个角落。”

话音刚落，会场内顿时议论纷纷，大部分人对我的观点持正面肯定态度，频频点头，眼中闪烁着思索与认同的光芒，我看到这一幕，内心稍感宽慰，紧绷的嘴角也微微上扬，露出一丝不易察觉的笑容。然而，也有些人面露忧色，眉头紧锁，提出了他们的担忧：“藩王殿下所言极是，可假如贫穷家庭的孩子考上了预备科举仕途的甲组，但受制于窘迫的经济状况，根本无法供孩子继续读书深造，那该如何是好？岂不是白白浪费了宝贵的人才资源，让这些孩子空怀壮志，却因现实的无奈折翼，实在令人痛心。”

会场内的气氛瞬间凝重起来，众人皆陷入沉思，目光纷纷投向我，似在寻求一个妥善的解决之道。我微微仰头，目光透过窗户，望向远方，思绪飘回到自己的年少时光，那些为学费发愁、家中窘迫的场景历历在目，我的眼眶不禁有些湿润。片刻后，我缓缓开口：“各位，虽然知道我身为大燧的藩王，可能有些人会下意识地想着我从来都是锦衣玉食，不知世间疾苦。实则不然，大燧历来的规矩颇为严苛，从来都不会对有继承权但尚未到继承王位年龄的人进行补贴，然而，对于一应的仆人、管家等人员配备却要求一样不能少。所以，我小时候家境贫寒，常常是捉襟见肘，家中只能靠着变卖家中的老物件艰难度日。到了上学的年龄，花销陡然增多，家庭更是无力负担，幸得学校体恤，给予了我些许补贴，虽说数目极少，甚至有些时候，我还要拿学校给的补贴来补贴家用，但我真的打心底里感激朝廷，感激学校，让我能有机会接受教育，没有让我在懵懂无知中沦为一个荒淫无度的藩王……” 说到此处，我心中突然警醒，意识到这般倾诉有些超越了正常的社交距离，连忙话锋一转，回归正题，“虽说这项补贴在大燧与沙俄开战后，随着经济的萧条而无奈停止，但我思量着，倘若我们今日的想法能得以顺利实施，那不妨顺便上书朝廷，重新为特困生设立补贴机制。当然，为了确保公帑用之有道，受补贴的学生必须要在毕业后，于地方震旦大学士处任教 5 年，以此回馈社会，形成良性循环。”

此言一出，会场内的气氛瞬间活跃起来，仿若阴霾散去，阳光普照。大家纷纷点头赞同，眼中满是欣喜与期待，有的甚至情不自禁地鼓掌叫好，我看着这激动人心的场面，内心的喜悦再也抑制不住，脸上绽放出灿烂的笑容，我知道，这是一个既公平公正、又兼顾实际困难的绝妙方案。补贴制度一旦落地实施，不仅能如同一座坚实的桥梁，帮助贫困家庭的孩子跨越经济障碍的鸿沟，获得应有的教育机会，让他们能在知识的天空自由翱翔；还能在一定程度上，巧妙地缓解地方教育人才短缺的棘手问题，为教育的持续发展注入源源不断的动力，形成良性循环。同时，这也为那些渴望改变命运的孩子树立了一个清晰可见、触手可及的目标，激励他们在学业的道路上披荆斩棘，更加努力奋进，以期将来学有所成，回报社会的培育之恩。