第四章 极度挣扎

第一幕 出入自由

比单一的入世或是出世更有水准和挑战性的事情，便唯有出亦自由，入亦自由了。

也许入与出的专一感令人心安理得，然而有自由意志者更上一等，这种自由感和松弛感是需要有更高级的思想和灵魂引领的。这是一种不受控制、能自由抉择自我行为的强大约束力和自制力，这种行为的运行需要强大的心理素质等各种高能力水平形成的并集力所维持的。

不焦虑，不陷入，自知而清醒。

静时内心强大者，自知而丰盈

静时孤独是常态，群居是例外

静时以个人目标为主，关键在于独立思考和解决问题的能力

第二幕 以爱之名

人的一生中定有诸多如意与不如意之事，然而多数人会从发自内心的喜爱和现实条件的束缚中做出一个选择，而大多数以自己的利益实际上总是当做后辈选择而定，而不是努力克服现实条件去坚持内心所想，这是由于人们的短期思维决定的，经某件事当下做，可能会使自己更舒服，更符合短期享乐的体质，而对于某件事某个物品，某个人保持一个目的，即使要消耗一定的比平时更多的精力，时间甚至金钱，原则上依旧坚定自己的选择，这便是以长期思维坚持了自己所喜爱的事物的体现。

事实上通常而言，以自己喜欢的事为选择才是最正确的选择，随心所欲胜过一时冲动，唯有顺心顺意，方能顺其自然，不后悔于自己的选择。

静时坚定的选择自己的内心

静时唯有“我愿意”才能长存“感恩之心”

静时用爱去做的选择永远是正确的选择

第三幕 衣食住行

学习最好的办法绝非死记硬背，而是应用于实践之中，从中再得到反馈，久而久之便完成了学习的全部进程。

在生活中我们所经历和使用的是我们最熟悉的，因为熟悉所以知晓同理，要想学会一个东西，最好的办法是将其应用于实际，使它成为你的世界中必不可少的一物，你一定会成为学习高手的。

静时实践出真知

静时你熟悉一切你的周遭

静时互换生活会有不同的体验

第四幕 级别问题

等级是一个抽象的概念，却是一个具象化的问题，一个人的等级取决于他的能力水平，实际上的等级考验是有很多综合因素的，但个人水平是参差不齐的，而评价一个人的能力也不是一件易事，最好的方法无非是考试，然而这并不能清晰的，完整的展示出一个人的真实水平

关于等级，我最想说的是学习并拥有相关技能的能力是一件很酷的事，毕竟技多不压身嘛。

静时清晰地了解个人能力

静时水平越高，发展面越广

静时纵深发展应与横向发展相结合

第五幕 另寻道路

学校和社会都在教我们一个理念“听话就是好孩子”，为什么呢？因为对于学习和社会而言，能更好的管理人们，完成他的职能生涯才是主要目的，越听话越容易管理，但作为个人，我们要有独立的个体意识，不要被洗脑了，要勇于做自己，成为自己的主人，建立自己的信念。

有时候打破规则才是正确的啊，今天打扫考场的经历对我而言足以成为一件深刻之事，同学脱离组织的那种身经百战的从容不迫，让我很是惊讶，好似真的将自己置身于度外不怕事，这种情况下的行为的确有效地做了自己，脱离了管控。

静时打破规则，寻找答案

静时话是人说的，别被道德绑架

静时以己念为主，莫在意他人之眼光

第六幕 重振旗鼓

很显然我所搭建的防御壁垒一触即的就是一个草垛一般被脚踏开，嗯，那又如何呢？我可以倒下一万次，但我依旧会爬起来继续战斗。

事实体验是保持定力，专注于自身知识定然胜过所谓的“丰富生活”，唯有认知才能前进的强大动力，而对于有些事我也不规定什么了，自行掌握吧，我相信你有这个能力，心里的枷锁我会一一给你卸下，现在由你自己来主导人生吧

静时从没有重头再来这一说

静时欺骗与否当自知

静时百日筑基

第七幕 一触即溃

清醒的痛苦还是昏沉的舒适，这在我看来似乎是一个长久的选择，然而事实上我所经历的是间断性的痛苦与舒适，也许是双方皆有局限，这种皆有的局限，本质上是其特征决定的清醒，是长久成长之力量两下加持的产物，它可以带来发自内心的诚实的力量，永久而辉煌，反之，昏沉带来的是一种暗无天日的昏沉，看不到希望，也无敢于真实的生活，也许这就是人的局限性吧。

静时人的特殊性造就了其理智性

静时选择对于个人而言是没有明确的目的性的

静时人性是极其复杂的