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开学前几天，并没有发生什么大事，只是顾涟梦四处打听着范舟这个人的消息，比如他成绩如何、品行如何之类的信息，她为什么这么做呢？请观看本章。

数学课上，许老师正在讲着一元二次方程的性质，以诺和涟梦认真的听着。

“首先我们先移项，配二次项系数一半的平方，然后开根号，大概过程就是这样，哪位同学上来解一下这道题？”

一个同学举起了手，接着两个三个……许多同学都跃跃欲试。

“那好李浅之、顾涟梦、范舟你们三个来试试，其他同学在草稿纸上写出答案，让我们猜猜台上的同学谁先写完！”许老师笑着说。

范舟拿起粉笔，只是淡淡的看了一眼黑板上的那道题，“X²＋6X＋4＝0”。思考了一会儿后，拿起粉笔便写出过程“X²＋6X＝-4……”内容详细，书写工整，简直和初中数学书九年级课本页7的答案一模一样。

范舟不过一分钟就解完了，旁边的顾涟梦还在顾虑到底怎么配，她偷偷瞄了一眼讲台下的老师。

“太好了，老师正在给杨俊讲题。”涟梦心喜着，只一眼便瞟完了范舟的一整个过程。而那李浅之是最有“才华”的了，刚一上台，他就跳过解题步骤，便写下了正确答案。

一会儿后，“来，大家来看黑板。”许老师吱了一声，“有错误的吗？李浅之同学，不，李浅之神童，你来说说有没有错误的？”老师问他。

李浅之挠了挠脑袋，缓缓的站起来，“没有。”他不太确定的回答道。

“嗯，都是对的，浅之同学，你是怎么一步得到答案的？”老师笑着问他。

“这……是因为，我得到了课本仙人的指点，只可一击而破！”浅之同学笑着说。

听到李浅之的回答，同学们都笑了。

“尽管答案是对的，过程也很重要，没有过程是不会给分的，大家以后要注意。”许老师提醒着大家，“好了，大家就别笑了，看看范舟的过程，详细明朗！顾涟梦同学写的也是对的，不错不错！”老师赞扬道。

听到老师的表扬，涟梦低下红了的脸，因为只有她自己清楚她干了什么。

下课后，范舟做着题。陈以诺对顾涟梦说：“我感觉他好像还挺有实力的。”

“我也觉得。”涟梦说。

以诺走到范舟身边看了看他在干嘛，接着便问：“范舟你上次考试考的怎么样？”

“哪回？”

“就是八年级的期末考试。”以诺说。

“还可以吧，但好多会做的都做错了，最后的成绩也不是很理想。”范舟回答道。

“不理想？他成绩应该没我好吧。”以诺在心中盘算着。接着便跟范舟说：“没关系，我上回考了年级第268名，不过也是侥幸而已，大多数都是蒙对的，哈哈！”

“年级第268名？我以为她好歹也是前200名，是我高估你了……”范舟心想着。

“陈以诺……你进步空间还蛮大的，一定是潜力股！”泛舟硬夸着，嘴角咧起了笑。以诺听了向他表示感谢，范舟也用笑脸回应了她。