第一章:
“我是谁”
外面阳光明媚与屋子里的潮湿完全是两种样子，房间里有一个抱着书看的少年，他是许言，是天生自闭症，他的身上有大大小小的不少伤，他貌似感受不到痛苦。
“同学们，我们今天学校里来了一个转校生！”
同学们议论纷纷
这时一个女孩走进教室
她浑身散发着阳光
与躲在角落里的许言格外不同
女孩介绍自己的同时也注意到了他
“大家好，我叫若楠”
边说着目光边看像角落里的许言
心想：那男的是不喜欢我吗？怎么头也不抬的……
若楠正在发呆，旁边的老师拍了拍她的肩膀
“啊！啊……老师……”
“那个男孩子患有先天性自闭症，不爱说话，你对他有兴趣？”
若楠连忙摇了摇头
“那你这么阳光，要不你坐他旁边？毕竟没人想跟他做同桌，他又不说话”
（犹豫）（回过神）“哦……啊？啊……好好”
（背着书包一蹦一跳的走到许言面前）
“Hello~我是你的新同桌！”
（许言抬眸看了她一眼也没说一句话）
（心想：这自闭症怎么还不理人呢？）
（若楠没好气的坐在他旁边）
“你干嘛？”许言淡淡的开口
“我坐你这儿啊，你说我干嘛？”（若楠大大翻了个白眼）
“请自便”（又低头继续看书）
“书呆子……”（小声又没好气，加点）
随着时间的流逝，若楠逐渐习惯了许言的沉默。她开始尝试用不同的方式与他交流，有时是分享一些趣事，有时是递给他一些他可能感兴趣的书籍。尽管许言依旧很少回应，但若楠并没有放弃。
一天，若楠带来了一只小小的盆栽，放在他们共同的桌子上。她对许言说：“这是我最喜欢的植物，它的名字叫希望。我希望它也能给你带来一些快乐。”
许言瞥了一眼那株绿色的生命，心中微微一动。他开始注意到，每当若楠照顾那株植物时，她的脸上总是洋溢着温暖的笑容。
几周后，学校举办了一场绘画比赛。若楠鼓励许言参加，尽管他从未展示过自己的绘画才能。在若楠的坚持下，许言终于答应尝试。
比赛当天，许言带着他的画作来到现场。那是一幅描绘着若楠和那株植物的画，画中的若楠笑容灿烂，而植物则生机勃勃。评委和同学们都被这幅画深深打动，许言意外地赢得了比赛的第一名。
颁奖典礼上，许言站在台上，面对着所有人，他感到前所未有的紧张。但在看到若楠鼓励的目光时，他鼓起勇气，用他那几乎不曾在人前说过话的声音，轻声说道：“这幅画，是为若楠画的。她是我的阳光。”
从那以后，许言开始慢慢打开心扉，与若楠以及其他同学交流。他发现，原来世界并不像他以前想象的那样冷漠和孤独。而若楠，也在这个过程中学会了耐心和理解，她意识到每个人都有自己的节奏和方式来感受这个世界。
随着许言逐渐打开心扉，他和若楠之间的关系也日益亲密。他们开始一起上下学，一起讨论学习上的问题，甚至在课余时间一起参加各种活动。许言发现自己在若楠的陪伴下，能够更好地理解和表达自己的情感。
一天放学后，若楠邀请许言到她家做客。若楠的家充满了温馨和活力，她的父母非常热情地欢迎许言。在若楠家，许言感受到了一种前所未有的家庭氛围，这让他感到既新奇又温暖。
晚餐时，若楠的父亲问起了许言的家庭情况。许言沉默了一会儿，然后缓缓地讲述了自己的故事：他的父母在他很小的时候就离异了，他一直和母亲生活，但母亲因为工作忙碌，很少有时间陪伴他。这也是他变得内向和自闭的原因之一。
若楠紧紧握住了许言的手，表示理解和支持。她的家人也给予了许言很多鼓励和关爱。那晚，许言第一次感到自己并不孤单，他有朋友，有关心他的人。
第二天，许言决定向母亲表达自己的感受。他写了一封信，告诉母亲自己在学校的经历，以及他希望得到更多的关注和理解。母亲读了信后，深受触动，她意识到自己忽略了许言的感受，决定改变，多花时间陪伴儿子。
在学校，许言的变化也引起了老师的注意。老师鼓励他参加更多的社交活动，并提供了一些辅导和支持。许言开始尝试参与学校的社团活动，他的绘画才能得到了进一步的发展和认可。
随着时间的推移，许言不仅在学业上取得了进步，他的社交能力也有了显著的提高。他开始能够更自如地与人交流，甚至在一些公共场合发表自己的见解。
若楠看着许言的成长，心中充满了骄傲和喜悦。她知道，许言的改变不仅仅是因为她的帮助，更是因为他自己的勇气和努力。
在一个阳光明媚的下午，许言和若楠坐在学校的操场上，许言拿出了一本他最近完成的绘画集，里面记录了他和若楠一起度过的点点滴滴。他把画集递给若楠，说：“这是我们的世界，谢谢你让我看到了不同的色彩。”
若楠翻看着画集，眼中闪烁着泪光。她知道，这本画集不仅仅是许言的创作，更是他们友谊的见证。
故事在这里暂时告一段落，但许言和若楠的生活还在继续，他们的故事也在继续。每个人的生活都有无限的可能性，只要我们愿意去尝试，去改变。
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