时钟（过）人们的认识是一个长期学习以后所形成的成果。同AI被投喂大量数据后所形成的理论是同样的过程，唯一不同的似乎只有人会思考要学习的内容，并提出自己的疑问，进而有可能开辟出新的理论。而AI则是被动的接受，并严格按照所接受的内容给出自己所谓的认知

时钟（过）姑且将AI的回答算为认知（不加引号）

纸船（现）只是人总是有自己的兴趣的AI的兴趣，则是通过人指定去生成的，哪怕AI产生了数据错乱，诞生出人所可能拥有的感情，但是其感情也必然被一系列的规矩规律所束缚着，而人与AI相比而言最大的不同就是人留有不可控的突破规律的认知，进而有可能开辟出新路

纸船（现）但是新路相对于旧路而言，总是问题更多……

时钟（过）但目前社会所倡导的是在AI式的教学方式下，又有对其所有知识进行认知和反思，就其时间与理解上是很难突破，只能形成表面记忆而难以深入的一个模式的

纸船（现）换句话说，也就是现在人们的教学方式是从AI数据大量灌入是差不多的，如果人们无法突破固有的认知去进行深度的思考和反思，举一反三的话，那么人与AI的知识领域的差异会非常巨大

纸船（现）或者说这是我们处于新时代所必须认知到的一件事情，人与AI最大的不同就是AI给出的答案会接近于或者本身就是标准答案（从某一特定角度来讲）而人所给出的答案是，一步一步逐渐接近于答案，而非答案。有的时候，其会创造出除答案之外的另外一种答案

纸船（现）而仅仅就是原有的知识所分析出来的答案和见解，仅停留在表面的话，我们似乎从这方面永远没有超过AI的可能

纸船（现）目前的教育是不适合人个性的发展和培养，对学科的兴趣的至少来讲，在我国的高中阶段的那种强迫式高压力多学科的学习之下

作者改卷的标准也在短短不到十年，提高到了前人和古人上千年所形成的角度，人一生不过百余年。如果不借助科技，我们又有多少时间花在形成对这些理论知识的认知？上面可能在短时间内，我们可以形成肌肉记忆，但是这种肌肉记忆也成为了一种认知障碍，使我们很难突破这种障碍，去更深入的从另外一个方面提出问题

作者当我们在一味的苦读之时，我们也要思考如何使前人的知识不会像机械般的进行引用，我们可以通过哪些方式去真正的明白这些植物的含义

作者学习的目的到底是什么？我们每一个人都得明确，也许我们最开始参加学习的目的仅仅只是家长所要求的，到后来才逐渐形成了自己学习的目的。我个人认为，学习的目的是为了认识这个世界，并且能够发现自己所感兴趣的知识，然后通过学习找到最适合自己的工作

无题