文章与学习

时钟（过）一篇文章，如果自己都觉得不好，为何还要公开呢？

纸船（现）但是如果藏着掖着，那就永远找不到问题的关键

纸船（现）即使自己觉得写不好，但是那也只是个体的主观感觉，主观感觉往往会屏蔽我们的真实的客观的一些东西，也就是说心理作用会使原本很好的东西在我们眼里变得一文不值

纸船（现）具体好不好也是要看具体情况，具体分析的，有的即使它反映的就是很不好，但是实际上它是很好的一部作品，但是局限于当时时代以及人们的认知，原本很好的文章，很好的作品就会被其作者甚至很多人认为是不好的

纸船（现）这个时候我们就要有一种不放弃，敢于坚持，并且用各种方法去了解自己的做法，到底是对还是不对自己做出来的作品，到底是好还是不好？

时钟（过）一旦我们开始记忆起人们所留下的成果，我们便会在一定程度上受到前人的干扰

纸船（现）这种是肯定的，我们在记忆潜能的记忆记忆，以及给我们的保障的时候也要注意，前人有前人的时代局限性，而且前人的那种思维惯性，他是会体现在他的书里面的，简单来说就是其作品中有他的主观观点以及他所不认同的在里面，如果我们将这些学习到现在的话，也就会造成一种过去的陋习，到现在能在用的一种错觉

纸船（现）简单来说，读书决定身份的高低，这个是从古至今都有的，就是他在作品中啊，潜移默化的影响着我们每一个人的思考，然后也就形成了一种社会为读书至上的一种学校里面，单单就学校里面这种风气，但在社会里面不一定以学历为高低，但在学校里面就一定是以学历为高低，以学历决定一切

纸船（现）这可能也就是学校里面那些书籍里面前人留下的那些宝藏里面的一些糟粕，没有完全被去掉的原因吧

纸船（现）也就是说，重男轻女，然后啊，一些封建的习俗，还有那个学习决定一切的这些观念，隐隐约约的有在学校里面有他的影子，但是不明显，希望就是在未来他书籍能够将这部分的内容尽可能的淡化，或者说直接去掉，然后接录一些新时代的内容进去

纸船（现）我们开始记忆这些内容的时候，也要去注意前人到底是属于什么样的背景，什么样的情况下，提出这些理论，这些理论对当今适不适用，应该怎么样去更改，这些是我们需要在学习的时候注意的，而不是一味傻乎乎的，只知道读书，读书，读书

纸船（现）学校也是基本上只看重成绩，因为这跟他们的也就是说工作的业绩差相关吧，具体来说是什么样的我也不清楚，因为我也不了解这方面，但我觉得就是学校有点太注重学习成绩了，身心健康以及体育这方面就大部分都是过过面子工作，然后领导人检查抓一抓，希望能加强这方面的管控吧