孙权劝学

午后暖融融的阳光透过玻璃窗斜斜洒落，细碎的金光铺遍七年级四班的课桌，空气中浮动着细小的尘埃。原本安静的教室，被讲台上骤然响起的严厉声音打破。

语文老师面色严肃，目光锐利地扫过全班，眉宇间带着几分不满：“经过我这一轮的大检查，还是能抓到不少同学没有做好预习作业！作业一定要重视起来！我的作业要求从来不算过分，不过是简单的抄写、勾画、整理，连这点基础任务都完成不好，后续被德育组长查到，班级直接扣分。”

她的声音铿锵有力，带着不容敷衍的威严，教室里瞬间鸦雀无声，所有同学都下意识敛了动作，垂首端坐，不敢喧哗。

稍作停顿，老师抬眼看向台下，语气放缓些许：“有哪位同学主动举手，翻译一下原文的句意？”

教室里寂静片刻，坐在座位上的林若雪微微挺直脊背。她作为七年级四班的班长之一，同时兼任班里的历史课代表，向来沉稳乖巧。此刻她指尖轻轻捏着课本页角，睫毛轻轻颤动，犹豫几秒后，缓缓举起了手。

老师朝她点头示意。

林若雪站起身，眉眼温顺，声音清亮轻柔，只是底气略显不足，语气微微飘忽：“原文中的意思应该是，当初孙权对吕蒙说：你现在掌管朝中事务，不能不学习。”

作答完毕，她微微垂眸，眼底藏着一丝紧张，生怕自己翻译得不够标准。

语文老师紧绷的眉眼缓缓舒展，脸上漾开一抹温和的笑意：“这位同学翻译的不错，大意是对的，只是表述太过口语化，稍微书面化润色一下就更完美了。”

听见老师的肯定，林若雪悬在半空的心彻底落回实处，悄悄松了口气。她与这位语文老师接触不多，向来心生拘谨，刚刚举手作答时，整个人一直紧绷着神经。

随即讲台上的PPT缓缓跳转，标准译文清晰呈现。

PPT：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当长事务不可以不学习！”

老师指尖轻点屏幕，语重心长地说道：“这句话送给在座的每一位同学。无论你们将来是否身居重任、处理繁杂事务，学习永远不能停歇。哪怕是你们日常使用智能手机了解新知、查阅内容，这也是一种潜移默化的学习。”

她目光柔和地环视全班：“已经抄好翻译的同学，看向下面一句，自主思考揣摩句意。”

全班纷纷低头默读课本，细碎的翻书声轻轻交织。

“蒙辞与君中多务。吕蒙以军中事务多而推辞。这句竟然这么简单。哈哈，可以挽回语文老师对我的形象了。”杨栀妤的内心。

“那么下一句，哪位同学来呢？答对同学德育分加两分。你们班应该是有这个德育分制的。别忘了给上一位的同学加德育分。”

杨栀妤立马举起了手。眼神坚定的看着语文老师，而语文老师也注意到了。

“来让栀妤回答。”

“吕蒙以军中事务多而推脱。”杨栀妤回答道。

“嗯……意思相近。我们看看答案上是怎么写的。”语文老师说。

PPT：吕蒙用军中事务多来推脱

……（讲课教学学习过程略）

“本节课的内容大部分已经讲完了，现在有哪位同学可以说一下本文的主旨，表达情感。”语文老师说。

林诺：“老师，通篇讲述的是孙权劝吕蒙学习，吕蒙听劝之后与鲁肃商议，鲁肃被吕蒙打动，结为兄弟。我认为本片的道理就是劝人学习。以这个故事，劝我们认真学习。”（林诺七年级4班的班长之一。杨栀妤心中大姐姐）

“嗯，总结的很到位。让我们看看它的主旨大意吧。”语文老师说。

主旨：本文通过记叙了孙权劝吕蒙学习，而吕蒙最终大有所进的故事告诉人们，学习有利于发展和完善自我，并且勉励人们要努力学习。

“请同学们加快手速，赶紧抄下来，我们要进行下一篇文章了。”语文老师说道。

“语文老师的进度也真是快。我的还没背熟，她就要讲下一篇文章了。”杨栀妤无奈道。

“明明就是你菜，哎呀，不像我早就已经背完了。”朱屹桢道。他将语文书卷成一个木棒，搭在了自己的手肘上。（啊，你们不要那么抽象的想。就是生气的时候，双手抱拳卡在手臂夹角里。………呃，说不清了，那就不要在意这个细节了吧……）

“啊，对对对，我菜，你最厉害了，行了吧，瞧把你给能的。”杨栀妤阴阳怪气道。

“把书本翻到单元导读27页，第2单元呢，写的是家国情怀。家国情怀是人类共有的一种朴素的情感，它意味着热爱祖国的大好河山，热爱家乡的土地人民，愿为保家卫国牺牲一切……那这个单元呢，我们主要学习的是品味文本，感受作者的情怀，当然了，还要学会做批注，记下自己的点滴体会。”语文老师说。

课堂进度飞速推进，大半节课悄然流逝。阳光缓缓偏移，课桌上的光影慢慢挪动位置。

“今天晚上的作业就是预习第2单元的全部课文，明天早上我抽查！记得标拼音，标段落，圈画好词好句。现在还有五分钟，你们可以读读第五课的黄河颂。”

……啊，朋友！

黄河以他英雄的气魄，

出现在亚洲的原野；

他表现出我们民族的精神；

伟大而又坚强！

这里，

我们向着黄河，

唱出我们的赞歌。

……（朗诵中）

整齐的读书声持续回荡，温暖的阳光铺满整间教室，静谧又鲜活。

五分钟转瞬即逝，清脆的下课铃声准时响起。

全班同学齐齐端正起身，齐声洪亮喊道：“下课时间到了，老师，您辛苦了。”