陷入我们的热恋4

张老师最终打断了这场即兴演讲："陈路周同学，课堂时间有限。如果你有兴趣，可以课后找我讨论。"

陈路周耸耸肩坐下了，脸上没有丝毫挫败。我注意到他桌上摊开的根本不是物理课本，而是一本英文原版的《量子力学导论》。

下课铃响后，教室里立刻炸开了锅。

"那个转学生什么来头啊？"

"听说他以前拿过物理竞赛全国一等奖！"

"那他干嘛转学来我们学校？"

我收拾书包的动作慢了下来，耳朵竖得老高。

"喂，徐桅。"林小夏捅了捅我的胳膊，"你作为他的'引导员'，不去关心一下吗？"

我故作镇定："我为什么要关心他？"

"少来，你刚才回头看他的次数比一学期看教科书的次数还多。"

我差点被自己的口水呛到："胡说什么！我只是...只是作为班长在观察新同学而已。"

林小夏做了个鬼脸，显然不相信我的说辞。正当我想辩解时，教室后门传来一阵骚动。抬头看去，陈路周被几个男生围住了。

"听说你很厉害啊，给我们讲讲相对论呗？"一个男生语带挑衅。

陈路周连头都没抬，继续整理书包："爱因斯坦花了十五年才完善广义相对论，你确定要在课间十分钟听我讲？"

"装什么逼啊！"另一个男生推了他一把。

我的心一下子提到了嗓子眼。但陈路周只是轻轻侧身，那个男生就因用力过猛差点摔倒。

"根据牛顿第一定律，"陈路周扶了对方一把，嘴角挂着若有若无的笑，"物体保持原有运动状态的性质叫惯性。下次推人前记得考虑这一点。"

周围爆发出一阵笑声，那几个男生悻悻地走了。陈路周抬头，目光越过人群直接落在我身上。我慌忙低头假装找东西，心跳如擂鼓。

放学后，我独自留在图书馆准备下周的辩论赛。作为学生会主席，我被自动报名参加了校际辩论赛，题目是"标准化考试是否阻碍学生创造力发展"。我抽到了正方，需要论证考试确实阻碍创造力。

资料查了一堆，但总感觉论点不够有力。我揉了揉太阳穴，眼皮越来越沉...

"同学，图书馆要关门了。"

我猛地惊醒，发现管理员阿姨正站在桌前。窗外已经全黑了，我竟然趴在桌上睡着了！

"抱歉，我马上收拾。"我慌乱地整理散落的资料，突然发现笔记本上多了许多陌生的字迹。

这是...批注？还有补充的参考资料？

我仔细翻看，那些陌生的字迹工整有力，在我原有的论点旁边添加了精妙的补充和反驳反方的策略。更令我惊讶的是，桌上还多了几本我没借过的书，都是关于教育心理学和创造力研究的权威著作。

谁会在暗中帮我？我小心地翻看书的内页，希望找到借阅记录，却一无所获。

第二天清晨，我早早到校，想找出那位神秘的帮助者。但问了一圈，没人承认。正当我困惑时，陈路周晃进了教室。