第30章 气哭的苏婉彤

“好了同学们，都完成了吗？”我走上讲台，拍拍桌子道。

　　“做完了！”

　　“好，那现在我们从这边开始，由小组组长上来作报告。”说着我的手向着左边伸了伸，示意第一组的组长上来作报告。

　　“我们组做的实验是‘观察水螅’。”第一组的小组长是个个子不高的男生。

　　“我们组的实验要求是：1.说出水螅的形态结构特点。2.描述水螅捕食特点。”

　　“材料器具有：水螅，水蚤，水螅的永久纵切片；显微镜，放大镜，培养皿，吸管，清水。”

　　“方法步骤：……”

　　听着男生做完报告，台下也响起了掌声。

　　接着一个一个的学生上台……

　　到了谷双，她从容的走向讲台，落落大方的做着报告。

　　“我组做的实验是‘观察家鸽’。”

　　“实验目的：概述家鸽与飞行生活相适应的形态结构特点。”

　　“材料器具：家鸽，家鸽的骨骼标本等。”

　　“方法步骤：1.观察家鸽的体型、翼和羽毛。2.摸一摸家鸽的胸部肌肉，感受其特点。3.观察家鸽的骨骼标本。”

　　“经研究，家鸽的体内有许多气囊，这些气囊与肺部相通。吸气时，一部分空气进入肺进行气体交换，同时一部分空气进入气囊暂时储存；呼气时，储存在气囊中的空气进入肺进行气体交换。这样，无论是吸气还是呼气时，肺内都在进行气体交换。鸟类的这种呼吸方式称为双重呼吸，能保证飞行时氧气的充分供应，提高呼吸效率。”

　　“家鸽的口中没有牙齿,依靠坚硬的角质喙啄取食物;吃进的食物经咽、食管进入素囊暂时贮存和软化，然后进入肌胃(又叫砂囊)内经过充分研磨和初步消化，最后在小肠内被进一步消化;没有消化的食物残渣，在大肠内形成粪便;粪便经过极短的直肠进入泄殖腔后被排出体外。鸟类消化系统的特点既保证了飞行时对营养物质的需求,又有利于减轻体重。”

　　“其次，像家鸽一样，鸟类体表被覆羽毛;有角质的喙;身体呈流线型，前肢变成翼;有的骨中空，有的骨愈合;双重呼吸。鸟类种类繁多，分布广泛。”

　　“这就是我组做的实验报告！”说着谷双向台下鞠了一躬，台下也响起了雷鸣般的掌声。

　　我微微一笑，这个谷双当真给了自己一个不小惊喜，我原本认为谷双是一个性格内向，不爱说话的女生，可刚刚她的表现简直可以堪称完美！

　　谷双也在同学们崇拜的眼神以及我的赞美中走下了讲台。

　　看到我对谷双这么上心，苏婉彤心里，有些不是滋味，自己的老师这是看上别人了？在苏婉彤自己给自己不停的洗脑之中，她也认为是自己的老师，喜欢了别人。

　　但无论是现在的我还是以前的李老师，对苏婉彤都是没有任何想法的，只当她是个小孩，比较调皮罢了。

　　“下一组是谁？”我笑着说道。因为谷双的报告导致我现在的心情也特别好，我好像感受到了，当初我的老师看见学生优秀时的心情了，有种成就感。

　　“下一组是苏婉彤那组！”一个男生大声的说道。

　　被这突如其来的一声吓一跳的苏婉彤，有些生气的瞪着那个刚刚大声喊话的男生，眼神中的火焰快要把男生活活烧死一样。

　　看到这一幕我连忙说道，生怕在课上这俩孩子打起来：“好了好了，上课不能说话！下次注意，苏婉彤，你上来作报告，有事下课找你们班主任解决！”我严肃的对着男生道，随后又对着苏婉彤说道。

　　听到我的话，苏婉彤的心里五味杂陈的，泪水在眼眶里打转，仿佛下一秒就要落下般，画面有种破碎感，苏婉彤的样子，不由让人想安慰她。

　　但是，我是没有这种感觉，可能老师都不想自己的课上有人闹，这样耽误的是大家的时间，课程本来就紧，再耽误，都不用上了！

　　“苏婉彤你们两个去找你们班主任，其他同学继续上课，你们组谁来作报告？”我淡淡的说道，不想因为这两人耽误时间。

　　但听见我的解决方法的苏婉彤显然更加委屈了，哭着就跑出了教室，我没怎么管，让班长跟着就继续讲课了。