offer3（二十二）

第六期的录制，何运晨旁边换了个人。

上一期一起录制的丁辉不在，来的是第二季的王骁。

这一期一开始，看起来跟袁依媚也没有太大的关系。

这是病例报告的考核，这个考核并不是节目组的创新，而是很多顶尖三甲医院都会有的对年轻医生的考验。

何运晨还记得，袁依媚第一次跟着老师去参加科室的病例报告会以后，难得特别兴奋地跟他分享了关于她专业上的事情。

在那之后，他有看过一点协和以及其他顶尖三甲放出来的院内病例报告会的相关视频。

虽然那些专业的检查结果病程判断过程他没有太听明白，但不同医生风格不同却都娓娓道来的病例讲述，让他觉得这种抽丝剥茧寻找真正病因的过程，像极了文艺作品中描写的侦探。

观察室里其他嘉宾随着节目内容的播放而牵动情绪，操心李不言能不能顺利完成，操心临时被通知换病例的是否能找到合适的病例，期待准备全英文展示的会有怎样的表现……

然后，突然发现，在距离正式的病例报告只有半小时时，袁依媚被临时通知她也需要参加，并且她需要第一个上台讲。

因为，讲完以后她就得立刻回病房交接班给病人查房。

观察室里，嘉宾们大多为袁依媚捏把汗，只有两个人不太担心。

何运晨不担心，是因为他觉得袁依媚应当有这个能力。

陶勇医生不担心，是因为凭借他对协和的了解，觉得袁依媚有应对这种场合的经验。

袁依媚果然顺利完成了这场报告，并且给后面讲的人带来了极大压力。

乳外的带教主任在之后的提问中甚至直言：“说实话，我对你们的报告不太满意。”

“我是觉得，有人在前面做了很好的示范以后，至少你们应该清楚自己做这个报告到底要讲的是什么内容。”

“PPT提前做好了，改不了了，这个不怪你们，但是你们讲的内容得有点变通吧。”

“这又不是什么中学生演讲比赛，提前定好了稿子，背熟以后讲出感情就赢了。”

“病例报告，我要看到的是你们对这个病例的分析，对这个病例的思考。”

“这个病人病程是怎样的，怎么得出来的这个结论，中间有哪些错误因素的干扰，对你以后或者我们之后遇到类似病例有什么启发。”

“如果注重的不是诊断，是后面的治疗，那就要讲出来治疗过程中遇到了什么问题，有什么思考，有什么结果。”

“上来就是拿着一个ppt，对着念所有的结果，什么叫详略得当知道吗？”

“还有对这个病例都不是很熟悉的，你选的应该是你很熟悉的患者的病例啊，你亲身体会过的。”

“你们现在才接诊了多少病人，这都能印象不深刻，那等你们之后年资上去，怎么相信你们能够迅速通过之前的经验给到患者更准确的判断。”

“不会等当了主治以后看到非常见病人还得翻书吧，翻书都好的，我怕你们连翻书都不知道该翻那本书哦。”

“如果是这个样子，趁早改行不当医生好了。”

“患者不会按照教科书生病的，没有这个记忆力联想能力，那不是在救人，是在害人的。”