第一堂课

（看名单，不算多，才三十多个）

（点名的话估计一分钟都不到）

你们两姐妹叫什么名字啊？

秦兰。

林夕。

你们两个一个是1号，一个是2号，以后点到你们两个可要认真回答问题啊！

诶！？别人呢？

你还有心思管别人？

先管好自己再说吧。

今天两节课，我要第一个点你的名字，林夕同学！

（看了一下名单，我是第1号，她是2号）

（估计我也要被特殊对待了。）

好了，快回座位上坐下！上课了！

（赶紧回去做好）

（回到座位上）

（我看看，第一节课是……）

认识生物。

同学们！大家早上好！

我是你们的生物老师，赵亮！看清楚啊！（拿着教棍指着黑板上的“赵”字）是这个“赵”，不是“照亮”的“照”啊！

（这什么名字？老师的双亲也太有才了吧！）

（悄悄在生物课本上写下了老师的名字和刚刚起的外号--“灯泡”）

都做好啊！咱们开始点名了，点到你的名字就喊“到”。

现在开始！

1号，秦兰。

到。

2号，林夕。

到。

3号，林悦。

到。

4号，黑睿梵，这个姓氏我还是第一次见，挺有意思啊！

到。

10号，陆雨。

到。

11号，金元儿。

到。

18号，秋月。

到。

（探出头来）赵老师！这里还有一个你们班的同学。

诶，这就来。

（看着站在门口的同事和旁边站着的还没有分化的女学生，心想：这个女学生一看就知道是外国人）

这个同学叫什么名字？

我们刚刚给她起了一个中文名，张洁。

哦，张洁同学是吧？

是的，老师。

那快进来吧，找个座位坐着。

那个右边靠窗边还有一个位置，你就去那里坐吧。

好的（接过杨慕李手里面捧着的一叠书，背着书包做到座位上）

还有别的事情吗？

没有了，就是下午的语文课我来代上。

我记得你是教化学的吧？怎么教生物？

她给我发了课件PPT，况且高中语文课本知识不多，我还是能应付的。

那行吧，我要上课了。

再见。

再见。

（回到讲台上）同学们，这是新同学赵洁，大家要好好相处 一起互帮互助真的吗？

我们会的。

嗯，我相信咱们班的同学们一定会说到做到的。

那么，接下来开始我们的第一堂课。

在初中的时候，我们已经对生物有了初步的认识。我们了解了细胞的基本结构、绿色植物的光合作用、人体的消化系统等知识。这些都是我们学习高中生物的基础。

高中生物将在初中的基础上进一步深入和拓展。我们将更加系统地学习生命的本质、生物的进化、生态系统的平衡等内容。

高中生物将在初中的基础上进一步深入和拓展。

我们将更加系统地学习生命的本质、生物的进化、生态系统的平衡等内容。

在高中生物的学习中，我们会了解到细胞是如何精巧地运作，生命是如何在遗传和变异中不断延续，生物与环境之间又是如何相互影响。

为了更好地学习高中生物，大家要养成良好的学习习惯。

认真听讲、积极思考、做好笔记，课后及时复习巩固。

高中生物不仅注重知识的积累，更注重培养大家的科学思维和实验探究能力。

大家一定要记住，到了高中最要紧的是自学和复习，跟初中的相比，咱们高中的就像大海，要学会找到适合自己的学习方法。

林夕同学，你来回答一下这个问题。（讲完PPT的内容，开始讲习题）

下列不属于生命现象的是什么？ A.母鸡下蛋 B.铁皮生锈 C.雨后春笋 D.葵花向阳

选B。

为什么？

铁皮生锈是化学反应。

非常好！

母鸡下蛋是生物的繁殖现象；雨后春笋是生物的生长现象；葵花向阳是生物的应激性。这是一道很经典的题。

下一题。

生物最基本的特征是什么？ A.生长 B.新陈代谢 C.繁殖 D.应激性

秦兰同学，你来回答一下。

（站起来）选B。

好，坐下。同学们记住，

新陈代谢是生物最基本的特征，生物在新陈代谢的基础上表现出生长、繁殖、应激性等生命现象。

这是常考点，做个笔记，好，下一题。

下列关于生物与非生物区别的叙述中，不正确的是什么？ A.生物能生长和繁殖 B.生物能对外界刺激作出反应 C.生物能进行呼吸 D.生物都能运动

找个alpha同学来回答一下，我看看……陆雨同学，起来回答一下这个问题。

选D。

非常好啊，坐下。

生物能生长和繁殖、对外界刺激作出反应、进行呼吸，而不是所有生物都能运动，例如植物大多不能运动。

好，那这节课就到这里，后面的题咱们下节课再继续。