生物八上

生物课代表接着上次继续

生物课代表转基因超级鼠的启示：基因控制生物的性状，同时也说明，在生物传种接代中，生物传下去的是基因，而不是性状

生物课代表转基因技术，把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入另一种生物的基因组中，培育出了转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状

生物课代表生物体中有许多性状明显的表现了基因和环境共同作用的结果

生物课代表基因控制生物体的性状，性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把基因传递给子代，在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因，在亲子之间传递的桥梁

生物课代表基因是有遗传效应的DNA片段，DNA分子主要存在于细核中，细胞质中的叶绿体和线粒体也有少量的DNA，DNA分子是长长的链状结构，呈双螺旋结构

生物课代表染色体细胞核内有碱性染料，染成的深色的物质，是遗传物质的载体，主要是由蛋白质和DNA构成的，每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的

生物课代表在生物的体细胞中，染色体是成对存在的，DNA是成对存在的，基因也是成对存在的，成对的基因分别位于成对的染色体的相同位置上，人的体细胞中染色体为23对，也就包含了46个DNA分子

生物课代表每条染色体上含有一个DNA分子，有多少个基因就有多少个DNA分子

生物课代表体细胞中成对的基因与染色体的关系，生殖细胞中，染色体DNA和基因是成单存在的，只有橙对染色体中的一条，只有成对基因中的一个

生物课代表在形成精子或卵细胞的细胞分裂中，染色体都要减少一半，而且不是任意的减少一半，是每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中，而当精子和卵细胞结合成受精卵时，染色体又恢复到亲代细胞中的染色体的水平，其中有一半的染色体来自复方，一半来自母方

生物课代表无中生有为隐性

生物课代表在生殖细胞中，染色体是不成对的，染色体的数目是体细胞数目的一半，若生殖细胞染色体数，则同种生物体细胞中的染色体数目为2n

生物课代表注意咯，成熟的红细胞血小板都没有细胞核染色体数目是为零的

生物课代表三体综合症，又称先天性天愚症（不聪明）患者比正常人多一条21号染色体

第八章

生物课代表我国婚姻法规定

生物课代表直系血亲和三代以内的旁系血亲禁止结婚

生物课代表原因是因为，其后，代患隐性遗传病的机会增加

生物课代表兄弟姐妹属于三代以内的旁系血亲哦

生物课代表性染色体是与决定性别有关的染色体，人体的体细胞中一对，生殖细胞中一条

生物课代表常染色体：与决定性别无关的染色体，人的体细胞中有22对，生殖细胞中有22条

生物课代表男性体细胞中的染色体是：22＋xy

生物课代表女性卵细胞中的染色体…是22＋xx

生物课代表男性体细胞中的染色体是为xy

生物课代表男性精子中的染色体是22条加x或者是22条加y

生物课代表女性体细胞中的性染色体为xx

生物课代表生男生女机会均等，人的性别是由染色体决定的，生男生女主要取决于与卵细胞结合的精子的类型

生物课代表人的性别决定时间为受精卵形成时

生物课代表生物性状的变异是普遍存在的，变异首先决定于遗传物质的不同，其次，与环境也有关系，因此，变异可分为可遗传变异或者是不遗传的变异

生物课代表可遗传的变异是由于遗传物质的变化引起的变异

生物课代表不遗传的变异，单纯由环境引起的变异，如果没有影响到遗传物质，就不会遗传给后代

生物课代表种瓜得瓜，种豆得豆，是属于遗传的

生物课代表玉米粒上有黄色，白色属于变异，是属于可遗传的变异

生物课代表同卵双胞胎兄弟，有胖有瘦，属于变异，是不遗传的变异

生物课代表水肥好的土地里，作物长得更健壮，属于变异，是不遗传的变异，近视是不遗传的变异

生物课代表用化学药剂处理甜菜的幼苗，是细胞内的染色体数目加倍，甜菜含量提高，是属于可遗传的变异哦

某人通过手术从单眼皮变成双眼皮，这个变化是不遗传的变异，原因是因为单纯有环境引起的变异，如果没有影响到遗传物质，就不会传给后代，是不遗传的变异哦

人类应用遗传变异原理，培育新品种列子，人工选择育种，杂交育种，诱变育种

对植物进行分类时，考虑的是根茎叶花果实和种子的形态结构

被子植物中花果实和种子往往是作为分类的重要依据，因为花果实种子的形态比较稳定，生存时间短，受环境影响小

鸟类产生能量有关的生活习性或结构特点是

食量大，消化能力强，获得有机物多

心脏比重大，心跳频率快，输送能力强

气囊辅助肺呼吸，获得氧气多

从两栖动物的生殖和发育特点分析，它不能摆脱对水环境的依赖，是在水中产卵受精，幼体生活在水中用腮呼吸

两栖动物不是真正的陆生脊椎动物的主要原因，是生殖和发育不能摆脱对水环境的依赖

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作者我们下一期再见，各位拜拜

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