第10章柯伊伯带

船长播报：各位旅客，大家好。这里是船长播报，我是某某号宇宙飞船的船长，我们的旅程时长已达近60小时，前方到站为太阳系最后一站——柯伊伯带，我们将有辛见到我们曾经的第九大行星冥王星的真容，大家是不是很好奇，很兴奋呢？

徐仁希这播报也忒没意思了，播报一下天气多好。

裴芝望对于我们这些上班族来说，自然是没意思了，但是对于孩子来说却是意义非凡。

刘艺敏裴芝望说得没错，这是个培养小孩子兴趣爱好的最有利的时机。

墨渊迹在利用火星引力弹弓效应和利用木星引力弹弓效应的时候，对这些小孩子带来震撼的了。我不信激发不出这些小学生对天文的兴趣爱好。

许瑞发柯伊伯带被认为包含许多微星，它们是来自环绕着太阳的原行星盘碎片，它们因为未能成功地结合成行星，因而形成较小的天体，最大的直径都小于3,000公里……

我拍了一下许瑞发的肩膀，走到他背后回头道。

徐仁希我说，瑞发啊，你把这柯伊伯带的起源说得挺详细啊。说吧，你是不是找“度娘”查的资料。

许瑞发嘻嘻😁，你就说答案正不正确吧。

裴芝望〖走到许瑞发面前〗答案是正确的，但有一点是不对的。

徐仁希柯伊伯带是我们人为界定的，因为当初天文观测技术有限，一度认为它就是太阳系的边界。

徐仁希它的全名叫伦纳德—柯伊伯带，最先由美国天文学家弗雷德里克·伦纳德提出的柯伊伯带假说，假说提出十几年后得到了杰拉·柯伊伯证实真实存在。

夏慕笙有人说，柯伊伯带是太阳系的牢笼，这是真的吗？

刘艺敏在航天器还没有突破光速的百分之一的那个年代，这个观点是正确的，但现在航天器的速度已达光速的十分之一，那么，柯伊伯带就不是太阳系的牢笼。

刘艺敏其实，对于我来说柯伊伯带没有什么好稀罕的。和小行星带没有什么区别，若是硬要说有区别，那就是它的范围比小行星带大。

林紫琦本来还有点小激动的，被你们这么一搅和，这神秘的柯伊伯带就变索然无味，搞得我都没兴趣观察柯伊伯带了。

裴芝望我呀，劝你也别对柯伊伯带提起兴趣，我们的工作还没完成呢。就想看冥王星和它的伴星卡戎，是会被批的，情节严重的容易影响进步。

裴芝望对林紫琦说。

林紫琦什么影响进步？还有进步的地方和方向吗？

林紫琦以前都是在地球上用天文望远镜看这些小行星、矮行星和天然卫星，现在好不容易有机会看到它们真实的容貌和震撼人心的火山活动的景象。人家从来都没看过这些远离太阳的行星火山喷发的样子，它们是像地球火山喷发一样喷发出炽热的岩浆，还是喷发出其他什么物质。

裴芝望你不想……

他本想劝劝林紫琦的，结果却被她打断了。

林紫琦芝望，你少拿课题研究来忽悠我。

我们边走边聊，然后就聊到了一个大家所期盼的问题，也是我所期盼、所要达成的问题。

裴芝望紫琦，你就说吧，想不想研究另外一个课题？

林紫琦切，我才不信国家给我们下发了另外一个课题呢，毕竟第一个课题还没完成呢。

裴芝望我翻看过有关于行星自转的所有资料了，我们船舱的面积和体积都达不到标准，是无法进行自转的。

林紫琦听到裴芝望的话后，仔细的思考了一番，还真就想到了问题的关键所在。

林紫琦行星的自转和公转的动力，都来自于母恒星诞生之初的吸积盘剩余的动力和惯性，不过，行星的公转不是来自于母恒星的引力吗？

徐仁希行星公转是来自母恒星的引力，但自转不仅受到母星引力的影响，还受到吸积盘遗留下来的惯性，同时还会受到天然卫星的引力影响。

徐仁希所以，我们是无法研究出行星自转的技术来节约飞船燃料的。

夏慕笙那为什么国家和联合政府还要我们研究这个课题呢？

墨渊迹别看宇宙空旷无比，但到处都充满危险，柯伊伯带够空旷吧，但保不齐什么时候就有小行星袭击飞船，飞船每使用一次防护功能，都需要消耗大量的能量。也就是说，每使用一次防护功能保护飞船都会导致燃料被大量的消耗+我们现在所居住的这个模拟地球自转的圆筒船舱里的大气循环等和飞船前进的动力，联合政府不敢保证飞船的燃料能坚持到比邻星。

林紫琦所以，柯伊伯带是我们研发出这项技术的关键，结果，你们都说柯伊伯带没什么好看的。

刘艺敏林紫琦，柯伊伯带那些不成球型的小行星已经向我们证明了这个技术是不存在的，除非我们有足够的资源造出可以达到冥王星或是水星重量的飞船，才有可能实现。

刘艺敏然而，我们并没有这么多时间去打造这么重的飞船，宇宙的危险天体不会等我们造好了这样一艘飞船。

林紫琦到了比邻星不就有时间了么。

徐仁希未必有这个时间呀。

联合政府播报：各舰船请注意，我们进入的地方是柯伊伯带，这里距离我们曾经的家园有42个天文单位，请各位船长调转飞船天文望远镜的镜头拍一张太阳系的照片，向我们的母星系道别；这是首次道别，也是最后一次道别，请各位船长务必认真对待。广播通知完毕！

每艘宇宙飞船的船长听到联合政府的广播通知后，纷纷调转镜头，拍下了珍贵的太阳系内部的照片。之后，上传到联合政府由联合政府对照片进行筛选处理，把最好的一张放进了博物馆进行珍藏并把这最好的一张太阳系照片写进教材。