第一章、第四节

医院会救一个坏人，但是不会救一个穷人

父母，不会为你的人生买单

人际关系就是表演，可是老实人不会带面具

这个世界，不会同情弱者

每个人都是孤独者，没人会赚钱给你花

在生存与利益面前，爱情、友情、亲情脆弱不堪

当你口袋空空的时候，不要跟任何人讲大道理

如果你是穷人，沉溺于吃喝玩乐会让你一辈子，无法翻身

与任何人的关系，你若是想留住，就别把它看的太重。只要看的太重，就必然会失去。

凡是从利益的角度去衡量、去思考，你就会变得越来越聪明；如果从感情的角度去考虑问题，就会越来越笨。

善良的人觉得拒绝别人不好意思，可有人你帮他七分，他觉得你欠他三分

不管你年龄多大，只要你太容易相信人，你就拥有了绝对的死穴。

有些说骂它人的人，却不知道自己是最大的问题或毛病。

​有些嘲笑它人的人，却不知道自己是最大的笑话或乐子。

​伪善者只会说善良的谎言，并不会说出残忍的真相。

​有些人说人间疾苦，但是没承受过那些人间疾苦，却在津津有礼给承受过人生疾苦的人讲话。

​有些人摆烂是有原因的，所以不要光看其表面，要明白内在本身。

​有些高高在上的人也永远明白不了，有一些承受过人间痛苦的人。

我们只知道，孔子写了，人之初，性本善，却不知道荀子也写过，人之初，性本恶

可能还是人太多了，分摊到每个人的资源太少了。我虽然读出来了，但是从小没有认真想过自己适合什么路，我身边总有人说：当年其实在哪门学科上有天赋可惜后来选了什么科目、我对文科感兴趣为了工作选择了理科之类。还有一个就是我们的体制的容错率太低了，如果你选错了专业/复读了一两年，想纠正回来的代价非常之大。中国不缺人才，但是现在的情况是人才外流严重。我们有严格的时间线，错过了时间线就错过了很多机会。年龄焦虑、催婚、生娃的问题都扑面而来。但是还是希望大家放轻松，这些都没什么大不了的。

比起批判中式教育，不如想想办法能让国内这种本硕博是唯一出路的思想方式改变一下，为什么读大专就比读本科低一级，为什么坐办公室就比糊墙进电子厂体面，凭什么说修水管就是没出息。如果在学习上感到吃力，为什么就不能以专科，甚至以学一门谋生手艺为目标？中国式教育能让想得到教育的人顺利得到充足的知识。义务教育是义务，但高考考出好成绩不是义务。如果这条路不好走或走不通，为何非要不撞南墙不回头？我真的很希望，当一个人说自己是开餐馆的/送外卖的/抹墙的的时候，能自豪地说出来，都是劳动人民有什么难以启齿的？

学校的意义到底是什么？不光是老外，我们这些国人肯定也答不上来，或者一个最普遍的答案是：为了考试，为了考大学，为了将来有好的工作！但这个是学校最终的意义吗？最后我们可能有一张漂亮的文凭，然后步入社会，却发现，学校学的除了一些基本的中文，一些数学计算，一些书写能力外，其他的都用不到，或者你工作一段时间后，你发现学校学的你全部忘记了，但你花费了16年去学习这些东西！这是多么荒谬的事情，反而能帮助我们一生的技巧学校却从来不教我们，例如：如何自律，时间管理，如何面对压力和心理健康，如何发掘学生天赋等等等，学校从不关心我们真正的能力，他只关心你的分数，关心自己的升学率，所以上课变成了知识点的灌输，你不需要明白知识点的原理，你只要死记硬背就行，上课最常的提问可能都是”老师，这个考试考不考？”（看来国外和国内差不多），最后我们可能还要每天花费10小时以上在学校学习，面临各种压力，心理焦虑，压抑，抑郁，这些都伴随着我们，最后终于毕业，但是，我们最终患上了心理阴影，不愿意回想噩梦的那段时间，强塞的知识点也全部忘记？这16年你觉得是浪费了还是有效的？好好问问自己，学校的意义到底是什么？

从中国式制造，再到中国式创新落后世界，再到中国式家长好像就是迂腐顽固的代名词，哪怕小如中国式过马路都有人能做文章。这下扯到教育了，下一个是不是又要扯到工作薪资等一系列社会痛点？做人不能过于骄傲自得，但是妄自菲薄也太不妥了，从小就教导人对问题要辩证看待，有些人压根是一点都没学进去。

保守约束，慢，稳；开放发散，快，风险。

可以互补无限趋近于二者兼有，但同时会既不如原来稳也不如原来快，因为不可能达到完美状态。但不代表因为不可能实现、目前的发展状态很好所以不改变就是绝对的好，毕竟强行终止文明生存比赛只能通过人类自身外的因素实现。龟兔赛跑，但没有终点，路不止有赛道那么长。

所以是为什么一直都有合作、互补。

我国现在已经开始学习西方了，也提出了值得他国学习的方案。各国进步飞速的原因就懂得创造和学习借鉴，而且我国已经有开始学习资本主义的优势了。学习他国优势的重要性，比如日本，客观来看他们从一开始就在到处借鉴已有的成功的制度，发展如此飞速的原因之一就是善于学习。

其他的方面都可以学习，为什么到了谈教育方式的时候还是有一群人一味维护原本的制度在喊这是挑对立呢？通过看这个视频，以及看目的为挑起对立的视频时，我认为不应该完全否定这个视频的所有意义，如果是指明或指出关于目前情况的言论，难道不应该先引发自己的思考，想想什么导致了这种言论的出现、有问题能怎么改，尽力屏蔽掉言论发布者的意图直接思考问题本质吗？为什么去直接判定言论发出者是“挑对立”甚至“间谍”、“叛国”，这难道不是捂着耳朵凭想象的完美道路前进？

国家的教育方式你改不了，至少可以改变你教育子女的方式。不过也可能吧，所有人都认为其他人不改自己改也没用于是就不改。有的人认为人本身更重要，无论他是谁；有的人认为人给其他人创造的价值（一大部分是为自己创造的价值）更重要，无论他是陌生人还是你的孩子。这两种观念都存在，极端的就只想着同化对方，不极端的会想着相互借鉴。所有的优点有200%，而在任何一种情况中人能占有的只有100%，现在这种无休止的争论大概将会是常态

快乐教育：快乐但你会是一个普通人

精英教育：辛苦但你会成为成功人士

新西兰教育：快乐且你会才华横溢

国内教育：痛苦绝望且你成为抑郁症

所以中国家长最应以为傲的中式教育给孩子带来了什么？

大部分人恰好就缺少一个把学习当作兴趣的理由。因为没天赋就只能学老九样，只能被兴趣选，哪轮得到选兴趣，智商和学习天赋是存在的，努力无用也是存在的，就连“愿意学习”都是一种在普通人里找不到的精神，普通人就算想学也无法做到全神贯注，生而不适合读书的肯定大有人在，而这里在大学之前就都是纯读书，或许我见识少吧，可能有很多高中有什么活动之类的，很放松吧？所有人都被推到读书一条道上，可不擅长读书的又多得很，反倒是错过自己可能真正擅长的，后来没成绩，就开头说的，要命还是要兴趣，就平常人而言，选哪个很明显吧。

如果大部分地区经济发展上去了，小孩的出路变多了，或者说学习不再是唯一点出路的时候，才能真正的让人生活的快乐。对于我外婆家那些小朋友，爹妈都是小镇上的普通人，他们的子女想走出去只能靠读书，全中国这样的地方太多了，不卷，咋可能。而且教育理念也是很难改变的，家长要的就是成绩，成绩上去了什么都好说成绩不好干什么都是错的

孩子们因为中国式教育而崩溃的时候，家长们往往只会说孩子们他们抗击打能力弱。不去想自己是否做错了什么。那就是中国式教育的意义。如果中国教育真的是这样的话，我宁可成为外国人，那有教育的真正意义。在中国历史以来，外国人往往是十恶不赦，侵占国家领土、权利，但是中国输在了对孩子的教育上。在这一点上中国输的十分惨烈。