宋亚轩“来找朋友拿点东西，正好看到你被刁难。”

宋亚轩晃了晃手里的文件夹。

宋亚轩（里面其实是空的）

宋亚轩“灵机一动，就演了场戏。怎么样，演技还行吧？”

我被他逗笑了。

夏之安“影帝级别。”

宋亚轩“必须的。”

他得意地挑眉，随即拿出手机。

宋亚轩“加个微信吧？以后在学校再遇到这种破事，随时找我。毕竟，我也算你‘娘家人’了不是？”

他指的是快递站那段共事的经历。

我笑着扫码加了他。他的微信名很简单，就一个“Song”字。

十分钟后，我回到训练场。赵教官没再提惩罚的事，只是脸色不太好看地让我归队。李薇则一直低着头，不敢再看我。

训练继续，但我能感觉到，一些同学看我的眼神里，多了几分之前没有的东西，不是同情，而是…一丝微妙的佩服。

休息时，王然然和乔伊偷偷给我竖大拇指。

王然然“之安你太帅了！”

乔伊“那个李薇，活该！”

连岚月都淡淡地说了一句：

岚月“干得漂亮。”

我喝着水，感受着心跳渐渐平复。原来，反抗并没有想象中那么可怕。当你勇敢地站出来维护自己时，世界不一定会变得更糟，反而可能会给你让出一条路。

我拿出手机，看到宋亚轩发来的一个“加油”的表情包。

还有刘耀文之前发来的，问我晚上要不要一起打游戏的信息。

以及贺峻霖例行公事般问我军训累不累，需不需要给我留点冰镇饮料。

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为期两周的军训终于在一声声嘹亮的口号和逐渐整齐的步伐中落下帷幕。汇报表演那天，我们连队走得格外卖力，连赵教官紧绷的脸上都难得地露出了一丝满意的神色。

脱下迷彩服，换上自己的衣服，正式的大学生活终于拉开了序幕。

学前教育专业的课程表排得满满当当。除了大学英语、思修这类公共课外，更多的是《学前儿童发展心理学》、《学前教育学》、《幼儿卫生与保健》这类专业课。

第一堂《学前儿童发展心理学》，讲课的是一位头发花白、笑容慈祥的老教授。她并没有一上来就讲枯燥的理论，而是放了一段视频——视频里，几个三四岁的小朋友在为一个玩具争吵，一个哭得撕心裂肺，一个气得满脸通红，还有一个试图用笨拙的语言调解。

老教授关掉视频，微笑着看向我们。

老教师（彭老师）“如果你们是老师，会怎么处理？”

教室里顿时议论开来。有的说要把玩具没收，有的说应该讲道理，有的说让她们自己解决。

老教授耐心地听着，最后才缓缓说道：

老教师（彭老师）“处理冲突只是表象。作为幼师，我们首先要做的，是理解行为背后的原因——那个哭的孩子，可能是感到委屈和无助。”

老教师（彭老师）“那个生气的，可能是物权意识在萌芽；那个调解的，也许天生就具备共情能力…我们的工作，不是简单地评判对错，而是读懂孩子，引导他们认识和表达自己的情绪，学习如何与这个世界相处。”

这段话像一颗石子投入我的心湖，漾开层层涟漪。我忽然意识到，幼师并不仅仅是“看孩子”那么简单，它需要极大的耐心、敏锐的观察力和深厚的专业知识。这让我对即将学习的课程充满了敬畏和期待。

结束