改文中

接下来的日子，因为这本书人设并不是很明显的缘故，所以将不再往前推进时间线，可以放心的是结局he不会变。只是人设可能会稍加有些变动，

陶然奶狗一个，平时平易近人，任谁都可以欺负样子，实际上也有狠厉的一面。不过七年级大多时候都是被宋雨说的红到耳根子，八年级是个过渡阶段，九年级宋雨回来，但我变了好多

宋雨开学第一次见面的时候很高冷，不好接近，但是慢慢的看着那个小孩子很有趣的样子，慢慢的多加关注了。那小孩儿也不咋抵触，这是七年级不久就疫情了……只能在线上交谈，线上交谈话却比线下少了不少，线下的时候随随便便一句话就乱了陶然心曲

比如，很久之前有一次，周六要上课，那个时候天上云卷云舒，行人来去匆匆，街道上香樟树树叶飘飘扬扬的，当真是一个好天。只是陶然忘记定了闹钟。生物钟爬起来的时候已经6:50多了。陶然匆匆忙忙洗了把脸飞奔到了学校，到了学校就看见宋雨已经站在讲台上了。

陶然有些不好意思了，缩了头，弯了腰，小心翼翼的从后门拱了进去，可还是被宋雨发现了，宋雨微微眯了眼，一开始没有说什么，等到陶然进了座位，才笑嘻嘻的说着

宋雨哟，陶然组的组长来喽……

这句话说的陶然可不好意思，冲着宋雨笑了笑，听着那又尾音上扬的语气，看着那如花的笑颜，这人的心里痒痒的，有种望而不及的怅惘

好像那蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方望而不及一样，只是有一种关关雎鸠，在河之洲，和谐恩爱的美好。

宋雨提示一下，我没有结婚，没有孩子，不过是传出来的谣言（这点可能跟前面的剧情有矛盾，有冲突，后期会改的。）

宋雨七年级的时候，总是逗陶然玩儿。八年级，总挑她刺儿。九年级，总是阴阳怪气

陶然到了八年级啊。跟老师的聊天更加频繁了，却更重视成绩了，从前那个没心没肺，悠然自得的陶然，变了个样子，一门心思扑在学习上，学不死就往死里学。

陶然只是担心有一天，宋雨会因为自己的成绩而放弃自己，毕竟自己已然不能明目张胆的去见她，只能躲在角落里，偷偷望着那轮天上皎洁的皓月，轻轻的对着月亮吟唱着：

陶然皎皎庭中月，澈澈月下松。

陶然月光一何明，松柏一何嵘。

陶然月照江水澋，水育松柏望月竦。

陶然清月明影一江澈，回湍松柏一水宏。

陶然然问松柏意为何？回首松林凝雾凇。

陶然月照松山几许里，松柏望月几惊鸿。

陶然此月乃是天上月，此松岂是凡间松？

陶然终有一日到云天，云满长空月影松

陶然是啊，她是天上月。我又怎么是那凡间松？如果终有一日能够与她齐平，去到那个离她最近最近的地方，也许就不用像诗经里说的悠哉悠哉，辗转反侧了。

那个时候宋雨看见这首诗很惊讶吧，那个时候陶然将这首诗作为了生辰礼送了过去，两个人见不着面，不知道对方想什么？

作者也并不是很能确定宋雨那时候在想什么，毕竟是根据现实改编，也许这个人是激动的，也许偶尔会上网查查那几个为了押韵而写的生僻字，也许会反复读了又读，然后站在自己办公室的窗台边上，想了又想

也许啊心里还在暗暗骂着陶然这个人很笨。怎么也找不到自己办公室在哪儿，听自己说对地理感兴趣，就做了个地球仪的小灯，上面是北半球，南半球则是撕掉了，用颜料工工整整的写上了生日快乐，正面是明显的一版，反面用灯照着看看。却发现隐藏的是五彩斑斓的，别样的祝福。

那上面写着：岁岁平安，愿君朝朝暮暮……后面写的是什么？却是看不清了。

大概下面还是有一行小字的，只是宋雨点了灯之后悄悄的看了看，不一会儿却笑了，心里暗自想着：她还记着呢，以前都没觉得她记性有多好……

（至于这个内容是什么，留给她们一些自己的空间吧。）