第四十六章 刁难

其他同学听到古悦筝这话，纷纷露出鄙夷与不屑的表情，嘴角勾起的一抹笑意，说明他们也想看好戏，一时之间，教室里出奇的安静。

老师用大三角板敲了敲桌子，再抬头时，扶了扶鼻梁上的眼镜，镜片反光，看不清老师眼中的情绪，但老师语气并不是很好：“古悦筝，你，站到教室后面去。”

老师突然想到什么，又补充道：“把教室后门打开。”

其他同学有些不明所以。

同学A：“为什么要把后门打开呀？”

同学B：“是因为一会儿就要下课了，我们班老师都喜欢拖堂，但是隔壁班从来不拖堂，如果他们下课了，就会路过我们教室，一眼就能看到古悦筝，老师这是在让她丢人呢！”

同学A恍然大悟：“原来如此。”

同学A用同情的眼神看着她，得罪谁不好，非得罪老师。

同学A以为她是得罪了老师才被这样针对，但他哪里知道，她倒是没咋得罪老师，她得罪的是校长。

古悦筝起身，乖乖站在了后面，顺势打开了后门。

刚刚他们说的悄悄话一字不漏的传进了她的耳朵，不就是让她丢人吗？多大点事！

更何况她问心无愧，不就是站一节课吗？只要她不尴尬，那尴尬的就是别人。

老师见古悦筝很配合，便没再为难她，继续上他的数学课。

不得不说，这老师还挺负责的，虽然拖堂，但拖堂是没有工资的，多出的时间都是他免费给大家讲题。

古悦筝安静地看着他讲题，以古悦筝的智商很快就理解了他讲的，而老师的目光也时不时的看向古悦筝，并且还让她回答问题。

老师觉得古悦筝一定回答不上，但没想到，古悦筝居然回答上了。

之后的语文课，语文老师也让古悦筝站后面，但语文老师没说原因，而是用抱歉的目光看着她。

古悦筝秒懂，也没给语文老师添麻烦，很配合的站在后面。

语文老师提问：“小说的三要素是什么？”

古悦筝回答：“人物，情节，环境。”

语文老师：“那情节包括什么？”

古悦筝：“情节包括，开端，发展，高潮，结局。”

语文老师点点头：“那你再说一下人物和环境。”

古悦筝：“环境包括自然环境和社会环境。人物主要体现在描写上，有心理描写，动作描写，语言描写，外貌描写，神态描写，侧面描写。这其中，侧面描写的大概意思就是，通过他人的描述，让你知道这个人是一个什么样的人，这件事是一件什么样的事，侧面描写又叫做侧面烘托。”

语文老师听到古悦筝的回答，忍不住竖起了大拇指。

虽然这些都是很基础的知识，但是语文老师还没有讲到这里来，古悦筝却能回答出来，即使她是提前预习过的，也说明了她很优秀。

渐渐的，语文老师看古悦筝的目光更加惋惜。

可惜了，一个好苗子得罪了人，就要早夭了。

下午最后一节是跳舞课。

舞蹈老师问她：“知道眼保健操怎么做吗？”

古悦筝道：“先按这里，攒竹穴，晴明穴，四白穴，太阳穴和轮刮眼眶，之后是风池穴，然后是捏耳垂和脚趾抓地，每个动作四个八拍。”