沈熙悦便开始讲题了,各班学生在疯狂听课
各班班长,问一下这题还有谁不懂?


一班没有

收到,三班没有

四班没有

七班没有

五班没有

八班没有

六班没有问题
OK,那点一个幸运儿来我们讲下一题吧

只见沈熙悦随便点了几个数说
一班学号12号的同学起立,三班学号6号同学起立

四班学号24号的同学起立

这节课就先点三个班,麻烦三个班班长一次打开摄像头,让点到了名的同学上台讲题,至于什么题他们自己选就好了

一班讲完,三班讲,三班讲完四班讲


好的,沈同学

好的

收到
只见三个班的摄像头被打开了,见三个人走上来了,沈熙悦将画面投到了屏幕上,说
一班的同学先开始吧


一班同学:那个沈同学好,接下来有我为大家讲解几何题
紧接着他便开始在黑板上写题并且讲题了,近六百人的直播间所有人的目光都齐刷刷的聚集在讲课人的身上,生怕一眨眼就错过了了解题思路了。
待他讲完关掉摄像头后沈熙悦说
下一个

摄像头的另一边

上啊,到我们班讲了

三班学生:啊?这么快啊
三班人呢?


沈同学我们在
你们班讲课的人呢?


她有点不舒服,所以可以换我来讲吗?
可以,开始吧


好的
只见孟萩垭将手机调整好角度,便拿起粉笔先将题抄在了黑板上,然后便开始了一步一步的讲解
其实她讲的这道题也并不是什么超纲题,什么附加题,就是简简单单的应用题罢了
但这道题她写出了三种解题方式,沈熙悦忍不住的点评了一句
可以采纳最后一种解题思路

因为前面两种方式解题过程太过于复杂,很多同学算着算着就会算错,所以最后一种用的几率比较大,因为它简单明了


确实,因为我自己解很快但是讲起就很慢
行了,下一个班开始吧

只见孟萩垭关掉了摄像头,四班的也很积极配合工作

四班学生:我是最后一个讲题的学生,我来自四班
直接开始,别罗里吧嗦的


四班学生:好的
他也不拖泥带水的,只见他拿起粉笔飞快的在黑板上飞快的写下了他所要试讲的题目
这也就是一到稍微难一点的解答题罢了,待他写完题目开始讲道

四班学生:来我们来看一下题目所给的条件有哪些
所有人都纷纷抬头看着黑板听着他讲解题目
只见他也是写出了三种解题方式,但放眼看去没一个是简单明了的解题思路,结果他被自己的解题思路绕去了
沈熙悦看不下去了,便开始救场了
你这三种解题方式也就第一种可取一点,但明明可以简化的呀。
