朱老师

这封邮件，孙平老师已经看过，但是她显然忽略了。

因为她更关心招生，如果是新生家长来咨询如何入学？她会第一时间就和王耕农校长报告了。

而这一封邮件，除了赞扬，更多的是对问题少年如何帮扶进行探讨。

王耕农校长一口气把这封信读了两遍，虽然他捉摸不透写信人的身份，但其中提出的问题还是值得沉思。

比如写信人说道：出了问题需要人去帮扶，那能不能把帮扶提到问题发生之前？比如问题少年的成长出现了偏差，到底是哪方面的影响？还有我们的工读教育，到底能为帮扶后的少年，提供哪些帮助？

王耕农校长觉得，这也是自己思考的，他一直想写一本《从孩子成长的阴影看我们的教育》这样的书，而且，山城市的阳光工程，包括“四不政策”不正是解决这样的问题吗？

这封信的最后，来信人直接给阳光学校的校长提了一个更尖锐的问题，那就是国外有些政客攻击我们不讲人权，说我们司法不公正，用成年人法律来处理未成年人的案件，作为阳学校可否在这方面做些探讨？

王耕农现在都有些怀疑这封邮件，是邱国麟庭长写来的了。

但是，信件的落款却是一个陌生的名字，朱正阳，并留下了一个手机号码。

王耕农校长一查，这部手机号码是京都的。大概是同行。王耕农校长觉得这份邮件太有价值了。阳光网能够引起同行的关注，他非常欣慰。而收到这样一封邮件，更是对自己的一种鞭策。

王耕农校长犹豫了一会，拿起手机拨了过去。

电话响了七八声，通了。王耕农校长小心翼翼地问道：“是朱正阳老师吗？”

电话那头传来一个浑厚的声音。“对，我是，你是哪位？”

“哦，我是山城市阳光学校的校长王耕农，我看到你在我们的阳光网，给我们的一封来信，非常感谢，我想与你交流一下。”

电话那边明显一愣，接着发出一阵朗朗的笑声。“啊，是王校长，我可没有想到你能亲自看到这封信。欢迎欢迎。”

王耕农听声音，对方应该是一位老者。立刻说道：“我是一位新校长，到位还不到半年，经验很不足，但我很热爱这项工作，它的公益性更强。虽然困难很多，但我们还是取得了不小的改变。”

对面的朱正阳静静地听完王耕农校长的介绍，这才接上话。“嗯，王校长，我已经从你们的网站上感觉到了。你们学校现在是个什么情况？”

“我冒昧地问一下，朱正阳老师，你是我们的同行吗？”

“嗯，算是同行吧。”

“那太好了，我现在也遇到不少困惑，正好想请教你，帮助我出个主意。”

于是王耕农校长便把自己上任以来，所面临的困难与挑战，以及自己从招生说到改善办学条件，从抓伙食、组建篮球队、创建阳光网到建立禁闭室、心理辅导室，一路走来，一直说到打了一场官司，换了新校，不知不觉说了一个多小时。

“不错不错，王校长，你很有想法，很有开拓精神。”朱正阳老师在肯定王耕农校长的同时，也不断地提出自己的想法，两人的互动越来越频繁。

王耕农校长大有一种他乡遇故知的感觉，两人的心在靠近。“朱正阳老师，我现在就遇到了一个很大的困惑与挑战。”

“噢？那是什么？”

于是，王耕农就把王书生书记向他几次提起的未成年人犯罪的帮扶问题扼要地说了一遍。

“好哇，这倒是一个新课题，可以试试。”朱正阳一听就很兴奋。

“不不不，现在我的担心来自另外一个方面，特别是教育局的压力会相当地大。”

“嗯，是这样的，要想开展这方面的试验，不仅需要上级多部门的支持，更需要一种制度上的保障。”朱正阳老师听完王耕农校长的担忧，也表示了同感。

这通完全无疆界的电话，让两个素不相识的人，无意间走向一个共同的目标上来。“王校长，你给我一点时间考虑，另外我也想拉一个小群，我帮你引荐一些心理学方面的专家，我们来共同探讨一下这方面的话题。”

“太好了！谢谢朱老师。”