chapter 36 校长说你们要自信

易欣感谢夏部长的提问，对于您提出的问题，我是这样考虑的，首先这与我的目标有关，因为是艺术生的缘故，艺考中专业方面必须要有扎实的基础和专业度，而在表现力方面需要足够稳定和自信，而这些能力的获取离不开活动和比赛的磨练积累，而且我将来要学习的专业并不需要我要有多高的高考分数去踏入那个门槛，举个简单的例子，若我的目标是清华北大或者更好的世界名校，那我一定会将自己的精力和时间花在如何提高我的文化分数上，所以我会以目标为导向去调整我努力的方向，其次在文化课的学习方面找对方向和方法，用最少的时间掌握最多的知识，高考的知识点是有限的，整个高三我做的只有一件事那就是查缺补漏，拿到题后除了平时考试模考，我做的只有一件事，那就是快速浏览一遍看那种没有遇到和掌握的题型和知识点，这也给我节省了很多学习时间，最后因为不是一味的学习或者参加活动和比赛，这两者就像是彼此的调味剂，既放松了身体也提高了做事的效率，这就是我的回答。

夏言点了点头表示对回答的认可

夏言回答的很好，我没有别的问题了

秦悦想问一下易欣同学，这个问题也和上一个问题有一些关联，大学生出了学习之外都会参加很多社团活动来充实自己，但也是因为这样往往顾此失彼，想问一下你如果社团活动缺你不可，但你又有很重要不能缺席的专业课，你会怎么去平衡两者。

易欣谢谢秦部长的提问，您的问题我会在一个大的前提或者原则下来回答，我们是大学生，大学之前的学习都大同小异为考试做准备，但进入大学，大家的学习内容开始有了分工，而这些学习内容会成为很多人日后踏入社会工作的一个连接口，所以专业课的学习是学生来到大学的重中之重，大学是素质教育，除了专业课的学习之外我们还需要掌握其他的技能来包装自己，就出现了您说的社团活动，若这两者冲突，而且还是都是你离不开的情况下，作为学生的我一定会选择专业课，因为专业课就像是一栋房子的地基，地基都不稳的情况下，把房子的外表装饰的再完美那也是徒有其表，经不起风吹雨打，华丽外衣下的支架终要倒塌，所以您说的情况它不是平衡而是选择的问题，作为学生做出选择很容易，但这个事情的解决并不是件容易的事情，他需要多方的参与，比如活动的开展是否必须要占用学生的专业课学习？学生在专业课学习的时候是否必须要在某个时刻进行？所以这需要具体问题具体分析，不过我相信重大之所以能在全国保持这么高的知名度，能成为全重庆大学教育的领头羊，一定是有自己完善且有针对性的教育体系的，若出现这种问题，各方必然会做出努力，让事情有个完美的解决办法。

易欣说完后，校长在后面鼓起了掌，前排的面试官们齐刷刷的向后看，团委书记起身迎接校长，校长来到台侧拿起了话筒

校长打扰大家工作了，我在后面看了半天，觉得这个同学回答问题特别有意思，忍不住多停留了一会儿，大家有没有发现她回答问题有一个特点，有没有人发现的，看来大家都不想和我互动

校长看了台下好几圈，台下的人哈哈大笑起来

校长这位同学在回答问题的时候不是立马我会怎么样怎么样，而是判断这个问题想问的是什么，再去分析这个问题发生的场景人物关系，最后再做出自己的回答，这就是分析问题解决问题的思维方式，也是大学教育要教给你们的东西，但很明显，这位同学已经掌握了这种方法，所以同学们，不管大家是在专业课学习还是做其他的任何事都不要盲目，要学会分析问题解决问题，并不是老师们给你们什么就是什么，主动权要掌握在自己的手里，分清事情的主次，有的放矢才会事半功倍，好了我就说这么多，打扰大家了，你们继续，我们就不渲染紧张气氛了，还有她说的对，我们重庆大学确实是有知名度全重庆大学的领头羊，要自信同学们，相信学校更要相信你们自己。