生物课

高中的课间时间总是过得很快，好像上一节课才结束，下一节课就又开始了。

见生物老师拿着两个塑料小桶和一些小球走近教室，同学们都有一点好奇。

路人甲“同学们，这节课我们学习生物性状分离比，在课程开始之前，我们先来做一个小小的实验，这个实验呢我需要两个同学来协助我完成，有谁愿意？”

严浩翔“老师我来吧！”

看着没有人举手，严浩翔便举起了手。

路人甲“好，那你先上来吧！”

路人甲“还有谁愿意呢？”

尽管老师又问了一遍，可还是没有其他人愿意。

路人甲“你们一个个的是怕我把你们吃了吗？就上来帮我一下都那么不情愿，要不贺峻霖你上来吧！你和严浩翔是同桌也比较好配合。”

贺峻霖本来上课也不太喜欢回答问题，像这种课堂互动就更加不喜欢了，可是老师已经点到了自己了，贺峻霖也只好硬着头皮上去了。

路人甲“我先说一下实验方法和步骤，现在有两个小桶，你俩一人拿着一个，你们的桶里面都有十个小球，它们就代表雌雄配子，它们除了颜色不一样，其它的都是一样的，你们俩就负责每次随机从中抓取一个小球，然后我负责记录上面的字母。”

严浩翔“老师我要雄配子，因为我是男生。”

严浩翔看着一个小桶上写着雄配子，而另外一个小桶上写着雌配子。

台下的学生都在笑，可是严浩翔并没有意识到自己说错了话，也不清楚他们为什么要笑，但感觉到贺峻霖好像有点不太对劲。

过了一会儿实验做完了，老师便给大家讲起实验原理，刚才的实验就是为了说明有性生殖的生物，等位基因在减数分裂形成配子时会彼此分离，形成两种比例相等的配子。

受精作用是，比例相等的两种雌配子和雄配子就会随机结合，随机结合的结果就是它们后代的基因型，它们的比例就是1:2:1，表现型就有两种，比例就是3:1。

严浩翔“老师我不太理解表现型是什么。”

严浩翔举手问道。

路人甲“表现型通俗的说就是上一代有些什么特点，他们的后代就会成一定的比例表现出来，不过比较明显的显性特点就会占据比较大的比例。”

严浩翔突然想起贺峻霖特别好看的桃花眼，就想着自己的孩子要是也长着桃花眼就好了，于是便没有多想就脱口而出道。

严浩翔“老师我懂了，是不是就是假如我和贺峻霖有了后代，那就会有三个孩子是桃花眼，有一个孩子就是其它的眼型？”

同学们哄堂大笑，老师好像也没想到严浩翔会举一个这样的例子，显得有点惊讶，有点吞吐地回答了严浩翔的话。

路人甲“对……对……差不多就是这样吧！好了大家不要再笑了，继续上课。”

严浩翔好像刚才只想到贺峻霖的眼睛了，都忘记了过多地思考其它问题，比如贺峻霖和自己一样都是男生，可自己刚才说了什么呀！

严浩翔才感觉到贺峻霖虽然低着头，可是脸却变得通红，好像是很生气的样子，完了，严浩翔这才意识到自己说错了话，做错了事。

可贺峻霖什么也没说，就静静地上完课便走了。

放学后严浩翔一般都喜欢早点回去的，可今天贺峻霖先回去了，严浩翔感觉自己做了亏心事不敢早点回去了。

张华“翔哥，你是不是也觉得贺峻霖就是个死娘炮啊，不过你可比我们勇多了，当着老师的面你也敢说，你刚才在课上都说他会生孩子了，这会儿他肯定悄悄躲在哪里哭去了，哈哈哈……”

张华觉得既然严浩翔都已经那么说贺峻霖了，那肯定也和他们一样特别讨厌贺峻霖吧！便觉得严浩翔和他们是一伙的了，说话的时候还想把手搭在严浩翔的肩上，但严浩翔闪开了。

严浩翔“不是，我不那么觉得。”

严浩翔完全就把这些事给忘记了，他终于明白刚才他们的笑声代表了什么，本来还以为他们是笑自己那么小就想到了要小孩什么的。

严浩翔突然觉得自己怎么那么混账，大家都把贺峻霖当成了笑话，可把贺峻霖变成的笑话的人却是自己。

这会儿变成卑鄙小人的人该是自己了吧！

严浩翔不敢去想此时贺峻霖是怎么看自己的。