林安安家客厅。
空气难得沉默的可怕。
几个教官或站或坐,表情严肃。
体育T所以你是说,小鬼谈恋爱了?
化学C嗯嗯,千真万确,我亲耳听到的!
生物S所以你们打算怎么处理?
语文Y还是先确定下事实的真实性吧,万一是误会呢?
Y教官理智的分析道。
化学C怎么会是假的呢?我可是真真切切的听到的!
C教官睁大了眼睛,满脸你竟然不相信我的表情。
英语E亲爱的以我对你的了解,你虽然不会将黑的说成白的,但是你会夸大事实。
化学C你!
数学D好吵,先说下解决办法吧。
D教官摘下眼镜细细的擦着,慢条斯理开口:
数学D我认为,以林安安的数学成绩,不适合早恋。
生物S附议。
W教官冷哼一声,转身想要离开,T看到急忙制止:
体育TW,打人是无法解决问题的。
体育T而且你真的还想再次被关禁闭吗?
W的脚步一僵,随后又悻悻的坐回来。
体育T现在问题的关键是,怎么将小鬼的荷尔蒙扼杀在摇篮之中。
体育T但一定要注意方式方法,切记矫枉过正。
语文Y我也觉得,现在恋爱确实太早,安安可能还不懂什么是爱情。
化学C所以,我们要把安安的这种情况扼杀在摇篮之中!
C站起,猛地一拍桌子,随后看向T:
化学CT,你是主教官,怎么说?
体育T我认为很有必要。
化学C好的,那大家怎么看?
语文Y可以适当干预一下。
英语E没有意见~
生物S加一。
数学D同意。
物理W嗯。
化学C既然大家都同意,那么名为【拯救安安】的特殊计划正式开启。
化学C现在请大家集思广益,应该如何将那个臭小子赶跑,让安安明白学习才是第一要务。
体育T我可以去找点干预早恋的宣传片,让小鬼看一下。
生物S申请加课,让试验品没有时间与其他人接触。
物理W找到对方,严重警告。
英语ENONONO,W,你这个方式过于粗暴了,我们应该先去找到对方晓之以理,动之以情,然后如果对方还执迷不悟的话,我们再……
语文Y这样不太好吧……
Y尴尬的笑笑,总觉得无论哪一种方法都不是最优解:
语文Y我认为咱们应该先找到安安,先问问她的感受,然后再对症下药。
生物S这样太浪费时间,我同意E的方法,从根源上解决问题。
语文Y解决一个人好解决,但你们能确定,只会有一个人吗?
Y的反问让大家沉默,关心则乱四个字在众教官身上体现的淋漓尽致。
化学C既然这样,那我们就先劝安安分手,如果她不愿意,就加课加作业,让安安的生活更加充实一点。
化学C没准她学着学着就更加感受到了学习的乐趣,就忘了恋爱了呢?
而此时,还在学校教室休息的林安安,猛地打了好几个喷嚏,她难受的揉了揉鼻子,难不成是因为刚刚跑完步着了凉感冒了?