12.7

想来我在放下笔的那刻，也曾想起十二年的苦读和师友的句句言辞，终把那走出考场后的不舍与留恋，化成了一句：“学校，ntm滚吧”

可以想见杜甫在风雨飘摇的草堂是怎样消化了先前的慰藉，祖先的馈赠，把命运的流变，人世的浮沉，化为了一撇一捺的端正。

想来陆游在老年的一杯浊酒里，也曾想起了漫天黄沙与金戈铁马，终是把报国的壮志与凌云的豪情化成了对祖国一世的热爱。

想来苏轼在琼州的海风里，也曾想起京城的春天，杭州的明月，终是把冠盖里的傲然，调令中的眼泪，化成了一种高贵的豁达。

[脱单doge]总结：想起来（谁）在（何时何地）也曾想起（景物A 和B）终是把（情感A和B）化成了（主旨大意）​

想来史铁生在苍冷的病房里，也曾想起了郁郁的合欢树和无边的菊花海，终是把命运的捉弄，人生的浮沉，化为了一字一句中生命的永恒​

2021年全国三卷《可为与有为》。

想来，那几名牺牲的边防战士在敌军公然越界挑衅的时候，也曾想起家乡的明月，父母的容颜，终是把满腔的热血，如火的青春，化成了对身后万家灯火的热忱。

影片中的《诗》：

“我的孩子，如果可以，我想告诉你，世间的一切奥秘。

告诉你山川大河、日升月落，光荣与梦想、挫折与悲伤。

告诉你，燃料是点燃自己，照亮别人的东西。

火箭是为了自由，抛弃自己的东西。

生命是用来燃烧的东西。

死亡是验证生命的东西。

宇宙是让死亡渺小的东西。

渺小的尘埃，是宇宙的开始。

平凡的渺小，是伟大的开始。

而你，我的孩子。

是让平凡的我，想创造新世界的开始。”

感觉好像从里面看到了历代数学家，为了证明某一命题日夜奋斗的憔悴模样，再经历了常人难以想象的艰苦了，以一个美妙的证毕符号结尾，像是为数学史诗画上了圆满的句号。​

她就是教的高中，她说学生都好其他科目作业都好多，她这一科都不好留太多作业给他们，但是又担心自己这一科教不好

我说，反正高中的作业量永远都是溢出的，你不能用你这一科的时间给他们写作业，这肯定会导致你的教学质量下降

理想的高中教学永远不可能实现，我高中的时候放假一天半发我11张卷子，我考试考两天也才数学语文英语理综四张卷子

所以我就说，你也得布置作业，其他科目有多少，你就对标着布置多少，反正他们自己写肯定都写不完，哪一科自己写，哪一科找人抄，那是学生该平衡的，真要说减负，那是在断人前途

说句难听的，对于那种非天才型学生，做题看公式不是一眼就会的，还真得老师布置过量的作业才能有用

当然，没事发发牢骚，吐槽一下有助于

不要

恨自己做不到极致，或者一心奔跑向前追逐目标，忘掉生命中更重要的东西。