第四章 相救

沈忱话不多，温以也自在，不用刻意去找话题缓解气氛。

沈忱带着温以绕了一会儿，言简意赅地诉讲了一些学校历史后，便分离各自回教室。

温以回教室的时候，只有零星几个人，正埋头刷题，听见响动也并未抬头。

温以小心翼翼地拉开椅子，尽量不影响别人，落坐后便拿了书籍翻阅起来。

虽然温以小时候生活在国外，却极其喜爱古诗词，她觉着这些文字虽简单，可短短几字，便能抒发各式情意，其中深意却似品茶。

温以喜欢触摸纸张的感觉，抚摸那些娟丽的文字，便觉着自己也身临其境。

沉浸在书本里的温以不曾察觉时间，待听到唐初宜的话语声时，才发觉快要上课了，班级里也渐渐吵闹起来，温以便收了书籍，听着唐初宜叽叽喳喳地说着话。

虽和唐初宜才相识一天，但温以已经喜欢上了这个活泼明媚的少女，她就像春季，朝气蓬勃，带给身边的人源源不断的欢喜。

下午第一课是历史课，温以喜欢古诗词，便也热衷于去了解这些传承背后的豪情壮志。

温以想起曾经看过的一篇剑桥大学一位学者关于历史的著作，书中他问道：“历史，是对于过去事件的检视，还是过去事件的本身。”

温以对于这种哲学的东西并没有过多了解，觉着纳粹军官说的很对，历史向来是由胜利者书写的，不过温以在法国读书时，跟一位历史讲师无意中讨论了一下这句话是否对。

历史讲师认为，历史，肯定是由人书写的，历史的书写者，未必是胜利者，但书写历史的人，肯定是有自己立场考虑的，不可能会有个完全中立的、不参杂任何自己想法的作者，“历史是由胜利者书写”这是个伪命题，可以用来证明一些东西，但是不能用来佐证历史。

温以虽对这些学术伦理不感兴趣，却觉得历史讲师的观点也很多说服力，让她思想上有就一些改变。

很多时候，尤其是发生争论的时候，往往就会对旁人诉说，可很少有当事者能公平的叙述，往往都是捡对自己有利的来说，所以很多事情，不能听一面之词。

很快上课铃响起，把温以的思绪拉了回来，唐初宜已经转过身开始准备学习用具。

虽说唐初宜平时好动，可上课的时候却也专心听课，不开小差。

温以喜欢这样的人，该认真做事的时候就会端正态度，做好自己的事情。

历史老师踩着上课铃，涉步而来，历史老师是个约摸30岁左右的青年，戴着金丝框眼镜，穿着一身正装，温文儒雅。

简单的问好后，老师便开始上课，温以看着同学们激昂的情绪，觉着似乎都挺喜欢这位历史老师。

“同学们，今天我们先不学习课本知识，老师今天想和大家一起讨论一个话题。”声音不轻不重，温以觉得像阳光洒在湖面上一样，暖暖的，像他本人一般，温润如玉。

说完话，老师转身在黑板上窸窣落笔，行云流水落笔如云烟，只见几个非常漂亮的字落座黑板上---你曾经误解最大的一个历史人物是谁？

温以第一个想到的便是嬴政，在大多数人口中，他是一个暴君，焚书坑儒，大兴土木，劳民伤财，小时候温以觉得也是，后来看的书籍多了，便发现并不是那么一回事

焚书坑儒，坑杀的是术士和焚毁他们的书，先秦的百家争鸣便得衰微与他的这个举措并未有太大关系。

大兴土木，建造了长城，抵御了游牧人民的侵扰，保证了农耕文明的安定。

嬴政真的算暴君吗？在位37年，没冤杀过一个大臣，灭六国的过程中从无屠城杀降的行为，灭六国之后也没有屠杀六国的王族大臣，结果之后这些人还成为了灭亡秦国的主力军，烧了老百姓手里的书，博士们手里的可没烧，他坑了460个招摇撞骗的术士，后世却非说他灭绝人性坑杀儒生。

大家似乎都对这个论题很感兴趣，班级里已经有了细微的讨论声。

老师在讲台站定一会儿便继续开口道：“想来大家都各自有自己的看法，同学们可以大胆说出来，老师的课上没有那么多规矩，不用举手，想到什么就站起来说说，不过大家要懂得在别人回答的时候要保持安静。”

语毕，同学们似乎还有些许拘谨，老师便点就班长起来。

温以看着班长，高高的个子，不胖也不瘦，两道浓眉下一双炯炯有神的大眼，鼻直口阔，脸色略微有些发黑；上身穿一件白色运动衫，下身一条灰色西裤，脚穿一双网球鞋。

只听他朗朗开口：“我说一个名字大家肯定都很耳熟，李鸿章，人人都说他是卖国贼，但是当我知道他为了不让祖国的土地被别人拿去愿意多挨几枪之后我对他的看法就改变了。”

这时一位同学开口反驳：“李鸿章是清末汉人代表，无为且无能，而且什么洋务运动推动近现代发展跟李鸿章也没什么关系。”

班长皱了皱眉：“他做的有些事情确实是卖国行为，但都是只盯甲午海战和签条约来看的。”

老师颔首点头，打断了同学们的争论，示意班长可以坐下来了，便开口道：“不错，不过评价历史人物不要带入你自己的主观感情。

李鸿章是晚清政坛最有权势最有影响力的人物之一，他尽力维护中国的利益，洋务图强；对于不平等条约的签订，他曾据理力争，然而无奈国家羸弱，不得不接受屈辱的要求。有人认为他卫国有利，是位功臣，有人则认为因为他的错误决定导致误国，有功亦有过。

但是在一定程度上他推动了当时的社会发展，看人不能以偏概全，毕竟身逢乱世，身不由己的事情多了。”

这时，唐初宜转过身对着温以和林洛栖道：“我倒是觉得我对温庭筠误解挺大的，读他的诗以为他是个风流倜傥的美男子，后来才知道他的丑是有名的。”

温以听道这话，噗呲笑了出来，旁边的林洛栖一脸无语：“不过人家虽丑，鱼玄机却爱了他一辈子，为了他把一生都搭进去了。”

唐初宜听闻摇摇头，直叹道：“不值啊不值啊。”

林洛栖转头问温以：“你呢，有没有对哪位历史人物误解挺大的。”

温以偏头想了一下道：“其实还挺多的吧，比如潘金莲和武大郎，武大郎是个县令身高七尺，相貌堂堂 ，潘金莲也是和武大郎相亲相爱。”

林洛栖点点头，便不在言语，有了刚才的气氛，大家也不在拘谨，开始一个一个起来回答。

唐初宜起来的时候说：“孔子，小时后认为孔子是个和蔼的瘦小老头，长大后才知道，孔子是个身高近2米的肌肉大汉，手下还有上千个马仔，真就是以德服人。”

大家听闻哈哈哈大笑，便也开始不正经起来。

新学校第一节历史课，历史的老师的温润如玉，让她更加喜欢上了历史这一课。

下课后大家依然津津有味地讨论着，第二节课是体育课，温以简单的收拾了一下，背上书包就和林洛栖唐初宜一起去操场等待。

温以走得比较慢，林洛栖和唐初宜也会刻意慢下脚步等一等温以。

进入操场的时候，温以一眼便看见了正在打篮球的沈忱，他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。

漂亮优雅的动作，引得旁边女生一声声欢呼。

唐初宜发现温以在看着沈忱，一脸促狭的打趣道：“是不是挺帅的，咱们学校的两大风云人物之一，有好多姑娘为他倾心呢。”

温以拉回视线：“为什么是两大？”

唐初宜来了兴趣，热衷于科普这些八卦，笑盈盈地说道：“还有一个呀是江胤，一个桀骜不驯的少年，帅是帅，不过一看就不好驾驭，沈忱虽然冷了一点，不过相对于倒是安全多了。”

温以不太明白这个安全多了是什么意思，见温以疑惑，唐初宜继而开口道：“等下次你见了江胤便知道啦。”

正打趣道，有人惊呼一声：“小心”，温以寻声望去，发现球已经脱离原有的轨迹像温以她们的方向袭来。

球转眼便已经要到眼前，唐初宜尖叫一声，温以条件反射的抬起胳膊护着头。

过了一会儿，想象中的疼痛并未有，温以急忙扭头，便看见唐初宜一脸好帅的表情，林洛栖皱着眉，面露不悦，温以松了一口气，所幸都并未受伤。

这时，头顶上方传来声音：“没事吧？”温以抬头便看见了沈忱的脸，皱着眉，语气有些冷冷的。

温以有些赫然，虽对沈忱的语气略微不舒服，却想着，他也是关心自己，便轻声道了谢。

沈忱听了颔首点点头，便并未多说什么，随手一个投篮动作便把球还了回去，大步流星的走开了。

这时上课铃声响起，唐初宜扯了扯温以的袖子，便一起跑向自己的班级。

沈忱这边，几个关系较好的对他的行为有些愕然，想着平时这么冷漠的人，似乎不太可能去做这种事情。

沈忱旁边一位穿着黑色卫衣的少年满脸戏谑，打趣道：“你这是…”

沈忱拧开瓶盖，喝了一口水，不苟言笑道：“世交的妹妹。”

沈忱旁边的人都恍然大悟，这似乎也挺合理。

唐初宜这边正一脸花痴地说着刚才的情景，夸赞沈忱如何如何的帅，如何如何厉害。

温以听着也能想象到当时的画面，不过也有些惊讶，虽说两家关系是挺好的，不过看着沈忱清冷的性格，也没想着他会救她。

这时林洛栖打趣唐初宜：“那你觉得沈忱跟江胤，你觉得谁更帅一点。”

唐初宜听了这话，似乎一时也分辨不出来，皱着眉思考着，等体育老师来了，也并未思考出一个答案。

体育老师是个健硕的中年男子，不怒自威，看起来就挺凶，课程内容也挺残酷，温以觉得。

一节体育课下来，温以都快虚脱了，唐初宜更是停止了话语，一句话不说靠在温以的肩上。只有林洛栖像没事人一样，在旁边站着似笑非笑的看着温以两人。

温以抬头看着太空，微风徐徐，吹动着三人墨黑的发丝，回头时，林洛栖站在树下，树影遮挡了她一大半身子，忽明忽暗。