第一章 青春期（一）

这个一个由婴孩向青年蜕变的过程——青春期。

在这个时候，你想要脱离父母的拘束，但又舍不得他们；你有时能很明确的确立自己的志向，有时却又会迷茫；有时很清醒，有时很糊涂。

也许你前一秒还想要好好学习，后一秒却把书本抛到一边；前一秒对未来充满向往，后一秒变得那样迷糊，找不到通往未来的路。

你的心中会很复杂，自卑到低谷，骄傲到天堂，你不知道你该怎么做。

青春期阶段为10-20岁，这个时期一般都是学生时代，而这个时间段，往往是心理变化最快的时间段。

面对学校复杂的人际关系，你开始不合群，或者是你很合群，但一切都是装出来的。这个时间段当然会有乐观主义的人，也许只是你不是罢了。

首先你要摆清，这个时间段你是一名学生，学生是干什么的，你要清楚学生是在学校或在其他教育、研究机构学习的人，向老师或前辈学习的人，也用于弟子对老师或前辈的自称。

既然是学生，你的主要任务当然是学习，而有些人会把学习看的太死板，认为学习只是读书，其实精神与知识上的长进都是学习，但你要知道你学的必须是重要的，喜欢的，或者必须掌握的，如果是一些不积极的学习建议不学的好。

为什么我们要学习呢？你也许很疑惑。

人是为意义和价值而活着的动物种群，这也是人和动物的最根本的区别之一。人类之所以不断地学习，除了满足好奇和生存需求外，还有一点就是为了提升自己的生命价值。当人度过了消遣性好奇（孩童阶段的学习多是自发的消遣性好奇满足）和生存危机阶段后，就进入了意义和价值探索阶段的学习（也有人说是认知性好奇满足的学习阶段）。如果说，寻找生命的意义和价值，即思考提炼“为何而活”是人生的根本性问题。同理，寻找学习的意义和价值，找到”为何而学”也是学习者学习的根本性问题。

学术界有句话说，“认知冲突使学习者得以学习“，我很认同这个观点。一般而言，平息认知冲突的学习都是意义学习。在这个信息瞬变的乌卡时代，我们必须保持不断学习，终生学习的态势，否则，我们随时被淘汰或被淹没。“好的教育之所以好，是因为它让你坐立不安，它强迫你不断重新认识自己和周遭的世界，从而不断做出改变。” 素平同学分享的哈佛女校长德鲁福斯特在一个演讲中的话从另外一个维度说明了学习的根本动因。

不仅仅是局限在学生时代，这是甚至于以后的事情，就像那句话所说“活到老，学到老。”