且谈教育（信口胡言篇）

真的不知道要说些什么

且谈教育，且谈教育，太大了不好说，怕因为我的浅薄白白糟蹋了“教育”二字，当然面试的时候是定不能以此做开头，不然大约是要让考官无语

教育教育，自然是教和育，包括教育者和受教育者，谁来教，教什么，育谁？

古往今来，谈教育者自然数不胜数，我也可以嚣张的表示，我亦可做此行者，但常常又畏缩的退回来，我是受教育者，如何做教育者。可如果翻开厚重古朴的历史，教育者和受教育者，不过是时间关系。孔子是老师之始，可孔子亦有自己的老师，人常言孔子之师乃老子，可老子也不是一出生就成为孔子的老师，老子亦有老师…如此推往，老师的老师，又可追溯至何处？所以仅以老师的老师去推溯根源，那大约自自然之始，都推无可推。那么教，和受教，又如何分辨？

古人有云：师者，所以传道授业解惑也

从而以此界定了教和受教者。我可以将我所知的学问教于还不知道我所知道学问的人，而我亦有不知道的学问，又可以请教于知道我不知道学问的人；还不知道我所知道学问的人当然不一定要受教于我，可我却可以将我所知道的学问教于还不知道我所知道学问的人。

正因为拥有选择性，在教育学中才有于教育的定义：教育，是人类社会特有，培养对人类社会有益，人教之于人的社会活动。因此，存在于禽兽之列的行为习惯的“教”并不属于教育，譬如老虎、狮子教幼崽学习捕猎技巧。

说完了“教”之一字，且又来冒犯“育”

所谓“育”，常听农村的父母说“育苗”，或者“育儿”，又如“培育”，何以来“育”？什么是育？若从汉字发展来说，那我倒可以对上述所言附上四字，“狗屁不通”亦或“胡说八道”，就此草草了事。因而，只有从我仅有的浅薄学问里，抽丝剥茧的拿出来寒酸的见解来，才不至于让上述文字又聋又哑。“育”乃“养”的意思，可又似乎比养具有更深的意思，深在何处，且看我细细品来。从现代“育儿”一词来看。无论是动物界或者人类社会，都对下一代给予最大的付出和最深切的寄予，可于一词—“舐犊情深”深切体会，从而，“育”之一字，包含爱和付出。将“养”“育”两个字结合在一起又有了“养育”一词，说明对于后代，不光要给予物质保障，还要给予大量的爱和付出。

从而，“育”之一字不可或缺。

“教育”一词，以我之浅薄见解，是教且育，培养人的大学问。不光要严格教，亦要以爱育。将我之浅薄学问教育于无我之浅薄学问之人，便可完成我之教育。人生茫茫，教育和受教育的付出如果能均衡，我是否就能实现我之价值？

（待解）