第十三章 心理学激发潜能

9月下旬，天气还是有些热

教室里的上课氛围和高中差不多，能力确实比高中强些，回答问题各种百千。

大一上学期的专业课程就是普通心理学，里面有注意，认知，记忆，人格等专业名词的解释。

书厚自然背的东西就很多，有些同学都在怀疑自己高中还是不是理科生。

确实是，高中就是语数外生物化

而大学除了自己专业课

还要学习人文方面的知识。

思想道德修养与法律基础

军事理论

高等数学

英语

体育

大学生心理健康教育

对于学渣，天天上课玩游戏这种，就是平时不努力，考试前几天恶补，最后还得担心会挂科。

对于学霸，平时除了在教室就是天天泡图书馆，期末就是兵来将挡水来土掩，还能得奖学金。

大一上学期就是一个适应大学生活的阶段，这个阶段会发现上课和高中模式一样。

邝露室友们做到一排，课上积极认真，老师每次问的问题邝露不论对错，但都能答上，从理论到实践。

教授从讲台上走下来

邝露把心中疑惑告诉教授

邝露们的教授就是一个催眠医师，主要研究梦，所以对释梦很感兴趣。

邝露老师，我想请问一下以前做过一个梦，而且在未来的某一天这个梦变成现实了，像这种梦应该怎么解

教授著名的精神分析学家弗洛伊德说，梦是睡眠中的心理活动，是一种奇特而神秘的心理活动。比如……

教授比如有人因头天晚上熬夜，早上就贪睡不想起床，但一想到还要上班，于是有人在闹钟响之后，会梦见自己起床梳洗，准备上班，这样在心理上有了交代，于是就继续睡下去。

教授现在由你来做被试者，配合我做催眠给同学们看

邝露好的老师

邝露跟着教授去讲台上

随后教授叫两个同学弄来了两个椅子

先让邝露坐在椅子上，闭着眼睛

随后老师向邝露提供暗示，唤醒邝露的特定行为。

邝露在被试的时候

老师用手比划数字，当问到2的时候，邝露总感觉喉咙被卡住了，怎么也说不出来个2，真的很神奇。

接下来让两个同学帮忙让邝露躺在三根椅子上，老师又提供暗示。

用眼神暗示同学将中间的板凳挪开，接着又开始提供暗示，老师越说越快。

把书本放在邝露的身上

越垫越高，最后老师一下子站在邝露身上

天哪，居然没反应

接着教授又用提示把邝露叫醒。

教授邝露，做了两个实验

教授第一个你什么感受

邝露老师，第一个我想说2但是说不出来

教授这种是心理学的TOT（Tipofthetonguephenomenon）现象。一种提取记忆提取失败的现象，表现为记忆已经逼近被完全回忆，却无法转化成为确切的词语表达出来。说简单点，就是话在心头口难开的感觉。

教授第二个呢，有感觉有人站在你腹部上面没

邝露有，而且身上力量很大

教授第二种就是老师一直在给你疯狂的暗示，而你跟着老师一起暗示自己，潜能被激发出来，也就是所说的力量很大

人真的很奇妙，但是总会有科学可以证实一切。

突然间，想有一场“意外”，可以忘记所有事与人的，另一个焕然一新的自己——重生。