与女儿的一次畅快的深度沟通

与女儿卓有成效的沟通

一天早上吃早饭时，女儿拿起了我的手机，翻到了她们班的微信群，找到赵老师前几天分享的一篇文章，然后就认真地读起来。这是关于四、五年级及初二学生的心理状况及对应教育策略的一篇文章。

我刚刚读完时，觉得很有道理，深受启发。按照我以前的做法，我一定会第一时间分享给女儿看，并且会与她交流一下各自的看法。但这一次我却一直很犹豫是否应该让她看。看完以后又该怎么与她交流呢？因为我已感觉到了女儿与之前的一些不同。正如前面所言，恰巧前两天刚刚让女儿制定了周计划，并且要监督她严格坚持执行。这个时候我让她看这样一篇文章，恐怕会起到反作用。也许会让她误以为我在借机对她进行说教。于是我就问她为什么要特意看这篇文章？女儿说赵老师告诉她们，她在群里发过这篇文章，让她们也看一看。当时真是有一种久旱逢甘霖的感觉！

当天中午在送女儿上学的路上，我和女儿很自然地就聊起了这个话题。女儿跟我讲了她的感受和看法，我也如实把我从第一眼看到这篇文章时的想法与纠结讲给了女儿听，并与女儿交换了彼此的收获与体会。我能够真切地感觉到女儿向我敞开了心扉，而绝对没有敷衍和口是心非。于是我试探性地把她目前存在的一些问题，以及我对她的一些建议与要求结合文中的某些观点说给她听，并且征求女儿的看法和建议。

接下来我又顺势提起了我们制定的学习计划的执行情况，并且把21天培养好习惯的理论传递给了她。在比较愉悦的情况下，女儿饶有兴趣地向我询问了相关的细节，我也就结合女儿的实际向女儿细致地进行了一番“灌输与说教”。记得前几天我就问过女儿：“你觉得自己在什么情况下能够听进去，并且愿意与爸爸或妈妈探讨你自己的问题呢？因为爸爸觉得每次爸爸妈妈夸奖你的时候，你肯定是非常高兴的，可是一旦爸爸妈妈说到了你的什么缺点，或者是不好的地方，你马上就变得很不高兴了。”听了我的问题，女儿略加思索后，略带迟疑地说：“我高兴的时候就能听进去，我不高兴的时候就不想听。”以今天的情形来看，女儿所说的的确是肺腑之言！我们今天的沟通就是很顺畅，很高效的。

所以我们为人父母的能够充分理解和尊重孩子细腻的心理状况真是太重要了，学会充分利用和创造良好的沟通氛围太重要了。

下午女儿有作文课，老师让写一篇关于动物的作文。放学后，女儿交给了我一张纸，让我看一看她写的作文行不行？第一眼看到她的作文，我就对女儿说：“这篇作文也太可怜了，最多也就300多字吧。”说完，我倒是没有立刻否定他的作文，毕竟我和女儿中午刚刚“畅聊”了一番，我还是想先看一看作文具体内容怎么样？

等我把整篇作文看完，就觉得有一股火气在心底升腾。最直接的感觉就是女儿这篇作文纯粹就是敷衍和应付差事。正在我要发火之际，我突然注意到女儿的表情有点儿尴尬，应该是我刚才在她的同学们面前说的那句话，让她觉得没面子了吧？瞬间我就想起了我们三个小时之前的畅所欲言，想起了我们探讨的那篇文章。