三

三

无悸无忌兄弟展开始跟随杨潇学习。

之前那位老太傅，总是要求他们背诵林林总总的典籍，主要是知识上的培养，还有对传统文化的认识，然而杨潇的教学方法却十分特别，纵然他满腹经纶，却不是从学识入手，而是一开始便和两位皇子一起研习琴棋书画。

这令兄弟俩十分奇怪，虽说很多文人都精通这些技艺，可这都只是闲时自娱，以玩乐为主，所谓“勤有功，戏无益”，虽然不用一上来便正正经经的读书，可以玩些有趣的玩意，他们是求之不得的，可是对杨潇为何有此做法，他们都不明所以。

张无悸“老师，我们不需学习些典籍吗？像四书五经之类的。”

虽然兄弟俩都满是问号，但胆怯的无忌不敢质疑老师，只有无悸大胆发问。

杨潇对他这一问非但没有不悦，反而十分欣赏，勇于质疑，不会随波逐流，不会盲目接受一切，每件事都会深入思考，也是作为君主不能或缺的素质。当然，他并不主张沉迷玩乐，荒废学习，于是用一个问题切入，向无悸解释了用意：

杨潇“殿下，作为一国之君，最重要的是什么？”

张无悸“所谓得人心者得天下，最重要的，当然是能受人民支持爱戴了。” 无悸也不用多想，便很流畅熟练的答道。

杨潇“那若想受人拥戴信服，该当如何？”

张无悸“当然是心怀仁德了。”

无悸向来举一反三，听此一言，已立即想到杨潇的用意了：

张无悸“学生明白了，老师是先要我们以书法静心修德。”

杨潇“殿下果然聪颖过人。”

这孩子心思细密，善于暗地学习，积极追求新知，无时无刻都能吸收知识，一点即通，也敢于表达不同意见，实在是个不可多得的人才，想到这里，杨潇充满赞赏的笑了。

起初阳顶天极力邀请他进宫，委以太傅重任，此乃不知多少人都渴望得到的千载良机，可杨潇却是犹豫不决。他深知朝廷的黑暗，即使胸怀大志，却没想过要为官。若非情势所逼，需要赚钱维生，也要养育逍儿，他实在是千万个不愿跟最爱的弟弟分开，甘愿走进这个富丽堂皇却危机四伏的黄金囚笼。

但当跟两位皇子见面后，他却有了新的想法，他出身寒微，纵有壮志也无能力为天下做些什么，现在机缘巧合下成了未来天子的老师，这不是一个让他一展抱负，千载难逢的天赐良机吗？他可凭自己一点绵力，为天下培养一位才德兼备的明君，这不是比任何官职都有意义吗？

而无悸这个孩子正是一位成为明君的可造之才，杨潇虽与他相处不久，但经细心观察，深觉他是个可造之才，除了欣赏喜欢，更是寄与厚望。

得到老师一个赞美的目光，已令无悸如能上天的兴奋激动，虽然深宫的险恶把他逼得老练，但他始终是个孩子，充满孩子心性，在亲密可信的人面前会真情流露，更何况，他对这位像大哥哥一样亲切的老师又敬又爱，能获得他的肯定，比得到天下最珍贵的奇珍异宝更要高兴。

无悸于是执起了笔，问道：

张无悸“老师，我们会学习哪位大书法家的手笔？”

杨潇“不需跟随别人，随心所欲，一挥而就，一切都由心而出，想写什么便写什么，想怎么写便怎么写吧！”

兄弟二人闻言都十分开心，他们从没遇过这种奔放自由，行止由心的老师，更没试过如此充满趣味的学习方法。两人高高兴兴的执起了笔，无拘无束的挥舞起来。

杨潇也跟他们一起写字，字如其人，他的字很清秀潇洒。无悸的如龙飞凤舞，笔笔有力，尽显皇者之风。无忌的字明显较为含蓄，整齐而规规矩矩。三人不同的个性，在字里行间可一目了然。

沉醉于笔墨之中，无悸只感到心情也顿时变得舒畅宁静，本来压抑心里的郁结一扫而空， 因处处受敌而生的戾气也渐渐消失，取而代之的是前所未有的平和。

而在心境平静了后，也是阅读典籍的时候了，杨潇挑选了很多有关仁德的典籍，而且教法也十分特别，他没有要求他们死记硬背，也没有花很多时间讲授大道理，却要求两个孩子表达对书中所说是否认同，激发他们的思考。

张无悸“我很赞成‘人之初，性本恶’一说。”

先表达意见的也是无悸。

张无悸“人一出生便心存恶念，每人心里皆有不为人知的黑暗和丑恶一面，是善是恶，就取决于良知能否战胜恶念。”

张无忌“皇兄，无忌反而相信‘人之初，性本善’的说法，人一出生，本如一张白纸，人人皆有良知，皆有恻隐之心，人出生本为善，全是后天所致才有善恶之分。”

兄弟俩各有不同观点，在交流中既能表达意见，也能尊重对方，虽然并没最后结论，两人仍持有不同意见，但从辩论的过程已获益良多。

杨潇对此十分满意，他的教学就是为学生营造学习机会，让他们从中得到启发。

杨潇“其实无论性本善及性本恶都不重要，只要心怀善念，做任何一件事也问心无愧便可以了。若结果是善，那本性是善还是恶又有何重要？”

杨潇微笑着作了总结：

杨潇“是善是恶，与其说是由本性而定，不如说是取决于自身修为。”

张无悸“老师所言甚是。”

无悸深表认同，的确，他对杨潇也越加崇拜了，他本就是个尊师重道的孩子，面对这位亦兄亦师的少年，更是发自内心的敬爱。

张无悸“老师今天辛苦了，学生已命人准备了点心清茶，我们一起享用吧！”

杨潇也很喜欢这两个孩子，笑着点了点头，牵着他们的手，一起到后花园去，与他们共度课后闲暇时光。