评语

那年我上小学三年级，寒假前到学校拿学期成绩单。回家时我和六七个没带书包的好友同行。刚领的成绩单拿在手上，已经被我们折的皱巴巴的。

“老师给你们什么评语？”阿益问。“还没看，不知道。”包括我，好几个人都这么说。反正不会是什么好话，我心想。

“来猜我的是什么。”阿益掀开成绩单一角，露出老师的评语的最后一个字：“马”。

“害群之马？”我说。

“没那么糟！”阿益掀开成绩单。

“我刚刚看错了，是‘焉’。‘心不在焉’的确比‘害群之马’好多了。”

“你的呢？”他们问。我也掀开一小角，露出评语最后两字：“用功”。“上个字是‘不’吧？”大家起哄说，“不用功。”

我再翻开一些，看到的字出乎意料，是“又”。聪明又用功？礼貌又用功？乖巧又用功？不管前面是什么，总之，是个好评语。我开心又害羞，把成绩单压着，不让同学看。直到走到家门口，才翻开看整个评语：“活泼又用功”。

活泼，我当之无愧，但实在想不起我哪里用功了。我上课时玩磁铁、涂鸦……老师看到我时，总是皱着眉头，怎么会觉得我用功？难道老师在开玩笑？

整个寒假期间，那句“活泼又用功”的评语，在我脑海中挥之不去，还自动变成歌词，配的是《无敌铁金刚》的旋律，我也属手舞足蹈、心甘情愿地收拾玩心写作业。

开学后，即使成绩单缴回给了老师，那句评语还是经常出现在我的脑海中。我开始专心上课、写作业，从进步奖领到前五名、前三名的奖状、还参加作文比赛、朗读比赛……

一学期过去了。放暑假的前一天，从老师手中接过成绩单时，也多了些期待。我翻开成绩单内页，右边是交错的“优”和“甲”，左面则是这学期的评语，“努力进取”，就在上学期评语“活泼又用功”的旁边。

回家的路上，阿益接过我的成绩单，说：“我这学期的评语跟你上学期的一样！”

“活泼又用功？”我有点惊讶。他挑起一边的眉毛，说：“活泼欠用功啦！”他厌恶我无意的挖苦，丢还我成绩单。

我这才看清楚，原来墨渍下那个“又”字其实是个“欠”字，突然，脑海中伴着我整学期的旋律变得荒腔走板。

十多年后，我自己当了老师，在给学生写评语时，我用快干墨水工整书写，学生不必透过误解或猜测，就能直接感受善意和鼓励。

学生也把对我的“评语”，写成节日小卡。我仔细读过以后，把它们收集在纪念品盒子里，也收藏在心里。跟我小学三年级的成绩单一样。