生物课（1）

一班教室门口一个身形窈窕的年轻女老师站在那静静地看着混乱的学生们，这哪像其他老师夸的那样井然有序

生物老师an唅

女老师轻咳了一声混乱的学生瞬间回到座位坐好就跟其他老师说的那样但是，这群学生是怎么知道老师什么时候来然后提前坐好的

女老师看向后门，坐在后门口的杨生脑袋正向教室门外探着

生物老师好家伙你们还有情报员啊

杨生生物老师没来

探情的杨生转过头大声说道

生物老师好啊

生物老师你们

全班同学对不起老师我们错了

生物老师不用道歉，你们拿实力了说话

生物老师现在就开始抽查，从咱们情报员开始吧一次往前，在从前面往后面

生物老师不会的就把知识点抄二十遍，还有我会跟你们班主任反应，当然如果你们都会我就不说，也不罚你们，这节课咱们就抽查，挨个的来还有生物作业交上来。

生物老师开始吧，杨生

杨生第三章多种多样的动物 1、观察动物的形态,一般是先(整体)或(局部),先观察动物的(体形)、(体色),再逐步观察动物身 体的(各个部分)。对各部分的观察,一般是由(前)向(后)进行.如观察(哺乳动物)的顺序是:(头部→颈 部→躯干部→四肢→尾部。观察完各个部分后,还要再由(局部)回到(整体),了解各个部分在整体 中所处的位置以及各个部分的相互关系等。 2、常见的昆虫口器有:咀嚼式口器(蝗虫)、虹吸式口器(蝶、蛾类)、嚼吸式口器(蜜蜂)、刺 吸式口器(蚊子、蝉)、舐吸式口器(苍蝇)。 3、动物器官与仿生学:模仿鸟制造了飞机·模仿青蛙的眼设计出了“电子蛙眼”模仿蜻蜓翅痣 的特点设计出了减轻飞机飞行中的颤振·模仿苍蝇的眼设计出了“蝇眼”照相机。 4、在野外考察时,要根据动物的特点去寻找它们。除了要对动物的种类、数量及它们的形 态特征进行观察外,还有注意观察它们的生活场所和生活习性。 5、目前,地球上生活着 150 多万种动物。在我国,已经知道的鱼类有3862种,占世界鱼类种数 的 17.53%;两栖类 284 种,占世界两栖类种数的 7%.爬行类 376 种,占世界爬行类种数的 6%左右:鸟类 1244 种,占世界鸟类种数的 14%左右:哺乳类 581 种,占世界哺乳类种数的13.39%。 6、在野外观察动物时,注意不要被小动物(咬伤)、(蜇伤)!也不要(伤害)小动物! 7、对动物进行观察.可以在不同的环境中进行。一些小型的(活动较慢)的动物像蚂蚁.蚯蚓 等,宜在(野外)观察。一些(活动性较强)的动物,如蝗虫、蜜蜂、蝴蝶等昆虫小鱼、小虾等水生动 物在野外观察它们的形态一般比较困难:可(捕提回室内)放在(合适的容器内进行观察。一些(较 大)的动物,如鸟类、哺类,可放在(笼内)进行观察。如果观察动物的生活习性:则应尽可能在适于 这种动物的野生环境中进行观察。 8、鱼的鳃是由(鳃弓、鳃粑、并列的两个鳃片组成)(鳃丝)内有丰富的毛细血管进行(气 体交换)。 9、鱼类终生生活在水中,身体表面大多覆盖着(鳞片),用(鳃)呼吸,用(鳍)游泳。 10、体内有脊柱是(脊椎动物),脊椎动物有(鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类)(鱼)类是 最低等的脊椎动物。 11、体内没有脊柱的动物叫(无脊椎动物)。包括(原生动物→草履虫)、(腔肠动物→海蜇、 海葵等)、(扁形动物→猪肉绦虫、血吸虫)、(线形动物→蛔虫、娆虫)、(环节动物→蚯蚓)、(软 体动物→贝壳类、乌贼类等)、(节肢动物→蝗虫类蜘蛛类、蜈蚣类、虾蟹等甲壳类)等。 12、混合放养是指把几种食性和栖息水层不同的鱼种,放养在同一水体中。充分利用水体 的空间和各种天然饵料达到高产的目的。 四大家鱼有:青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼。 13、家鸽的羽毛分为(正羽)和(绒羽)两种。 14、鸟类的主要特征:体表被覆羽毛:前肢变成了翼:长骨中空:有喙无齿:体温恒定:卵生。 15、鸟类是脊椎动物中第二大类群.颈长、腿长、喙长的是涉禽类,如丹顶鹤、灰鹭等。全 世界现存鸟的种类大约有9200 多种,如猛禽→猫头鹰:攀禽→啄木鸟被称为“森林医生”鸣禽→大 山雀被称为“林中卫士”:涉禽→丹顶鹤游禽→天鹅走禽→孔雀等。 16、课本6页家兔的结构图(膈)是哺乳动物特有的结构将体腔分为(胸腔)和(腹腔)膈的收缩 和舒张·可以使胸腔扩大和缩小,因此能帮助完成(呼吸)的作用。 17、家兔和鸟类是(恒温动物」

杨生背完所有知识点半节课已经

生物老师不行这太慢了还是提问吧

全班同学耶

全班不由得欢呼起来因为不一定是每个人都会背全