中日国战3

中方你们好呀

中方日本帝鬼军

百夜优一郎是吗

中方灵界也来呀

百夜优一郎对呀

中方那您看日本帝鬼军是不是违法了

百夜优一郎违了

百夜优一郎但情有可谅

中方！

中方“情有可谅”

中方不过我们可向日本帝鬼军开战了

百夜优一郎那也没办法了

帝鬼军呀

中方进攻！

中方士兵:是

中方呀

百夜优一郎那就看谁嬴了

补充一下

同伴在我成长中的重要性假如说人的成长过程是一条纵坐标那么人的成长过程中的活动的范围就是垂直于这条坐标的平面而同伴就是这个三维坐标系上的连续函数他们就像是空气一般无时无刻不陪伴在我的成长过程中无论是对我的娱乐、学习和工作还是对我的思想、性格和信仰都是一种不可或缺的影响因素我想除了百年孤独应该没有人会否认同伴的重要性吧我的成长过程可以分为儿童、少年当然包括我以后的中年和晚年在这四个时期对我能够产生持续影响的就是我身边的同伴。儿童时期父母忙于工作最多陪伴我的自然是在一起玩耍的娱乐的玩伴少年时期我外出求学最多陪伴我的自然是每天朝夕相处的同学和朋友以后到了中年时期我会忙于工作最多接触我的则变成了每天一起工作的同事老年时期子女游于四方最多陪伴我的就只能是和我闲聊下棋的老友啦。也许这些同伴在每个时间段都不一样数量或增或减但对我的影响都是极其重要的。在我的孩提时代脱离父母的怀抱开始第一次与我差不多大小的伙伴进行交流玩耍。毫无疑问儿童时期同伴环境对于人的一生的影响是非常巨大的通过和玩伴的交流我会表达自己的想法和建议或许很幼稚但这并不妨碍我的语言表达能力思维能力等得到发展通过与玩伴交换玩具我学会了如何与他人合作与分享的方法而不是一味在父母那里索取的恶习我还会和玩伴一起玩游戏通过扮演不同的角色来提高我的模仿和创造能力。也许我们在交往的过程中出现了矛盾和吵架但我们马上又会和好如初我们学会了“相逢一笑泯恩仇”学会了认识理解他人的方法促进了幼时期的我人际交往能力的发展。少年时期正是到了我们学习的黄金时段这时我的同伴也由玩伴变成了同学我在和同学的相互交往相互学习中不仅学习到他人的知识、经验也体会到了学习的快乐和魔力当我的心情不好时我会找同学和朋友去倾诉来缓解心中的压抑而我自己也通过在好友对我的劝解中发现新的生活态度而朋友有什么不痛快时也会对我倾诉而我也因此了解到他人的想法内心情绪。我开始学会理解和关心这些不再是父母老师对我的特权当然在交往中我也通过异性同伴明白性别的差异从而促进我对性别态度最初的形成。而且在这个时候我和同学在学习过程中又不可避免的出现竞争由于竞争也许出现了矛盾但它非常有效的提高了我们的学习效率和学习动力总体来说利远大于弊而且我们在这种竞争中享受到与分享不一样的快感。在我犯错的时候同学朋友往往会善意或直白的提醒我而我又会“择其善者而从之其不善者而改之”可以说处于少年时期的我通过与同学朋友的交往中提高了我的认识认知能力完善了我自身的缺陷与不足同时也让我初尝了分享与竞争的百感交集。虽然我还没到中年但我可以像古代智慧的预言家一样宣示我的中年和老年依然与同伴形影不离。想象在中年时期的我开始为工作前途家庭奔波奋斗而我的同伴在这个时候晋升为同事也开始成为我的战友和竞争对手他们与我在一起为工作奋斗在一起分享工作的经验苦乐。当然在业绩方面我们又不得不一起竞争但是这只会让我们的工作更加高效进步。为了便于工作人际交往是一件很重要的事我要从同伴和工作中找寻新的同伴为了生存和发展我需要这些同伴。可以说前途工作是由同伴支持和创造的无论是在共同工作还是共同竞争中我们也会由此学会尊重、理解和隐忍我会变的愈加成熟。垂暮之年从幼时到中年一路走来的同伴也许没有几个但一定是最为知心体贴的同伴老年时候的我已经到了在成长过程中的最后一阶段这时候随着子女的各自独立我的与日俱增的孤独也会随之到来但好在有同伴在他们也许会在某个星期天的下午来到我的住舍喝喝茶谈谈天下下棋这个时候也许我也就不在孤独啦。同伴一个与我们本身就很相似的一种的人所谓“物以类聚人以群分