棉服完工

整件棉服白色打底，棉服下面四分之一和从袖口往上的二分之一小臂都是蓝色海浪。棉服背部有一只红色的鲲，和《大鱼海棠》里面的一样，鱼头像左，鱼尾向右。在鱼尾旁边竖着从右往左读有一句话：北冥有鱼，其名为鲲。都是毛笔字的图样，鲲字“大”写。

棉服有两个侧兜，这两个兜子比一般的要深，还要更大，里面可以多装一点东西。用拉链封口，拉链头带长条棉纶牛津布的装饰，侧兜口外面有一条封边，可以挡住拉链，这条封边用的是改造后的棉服的剩下的料子，然后在里面多塞了一些棉花，让它微微鼓起，封边的两端安了两颗装饰扣，上面都印了一个星星。

棉衣帽子是可拆卸的，帽口贴是按的铁扣，我把它改造成了和卫衣一样设计的帽眼，用一根白色棉线编织绳，尾部散开两到三厘米，然后在散开的连接处用细棉线绑紧。

帽子的外领比内领宽，外领的棉花塞的不是很满，与棉服的连接处也稍微软一些。这样的话帽子戴上拉链不会外露，不戴的话外领也不会因为一直立着导致帽子放不下去或者堆在那里。内领比外领要软，棉花放的也多，这样的话拉链就不会硌到脖子或者刮头发。

棉服所有的拉链头都是用长条的棉纶牛津布装饰。在棉服袖子两侧也用了棉纶牛津布，将一整条牛津布在棉服袖子外侧摆好，然后将肩头和手肘处缝好，就只缝合这两个位置，然后多出长为半个小臂的牛津布就那么挂着。算上侧兜和拉链，一共是七段牛津布。

不要以为那就是单纯的牛津布，每一段牛津布上都是黑色打底，白色字体，中间一个“Charlie”，然后两端是一个星星。

“不眠不休”三天，我愣是把这件棉服做好了。我太佩服我自己了，我疲惫的躺到了床上。

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张水夕深深，你好，这是我送给你的礼物，希望你喜欢。

他打开看。

周深……

我看得见他的嘴在动，但是他在说什么？

张水夕你说什么？

张水夕能不能大声一点。

周深……

眼前的人变得模糊，随后消失不见。

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张水夕周深！

我望着天花板，还有我直直伸出去的手。

张水夕os：噩梦吗？

我起了床。

先不要管这个是不是噩梦，但我相信，我要是在不快点，今天就是噩梦了。

张水夕完了完了，要迟到了……

我慌忙的骑着自行车。

我曾经跨过山和大海也穿过人山人海。

历经千辛万苦，通过九九八十一难终于卡点成功，我刚到那里，正好赶着班主任也要带着同学进去。

上完早早自习和早自习，第一节课是英语课，这几天一直早起晚睡，身体实在是熬不住了。

眼皮越来越沉，耳边的声音越来越模糊，最后我终于支持不住了。

突然间，一阵紧急的敲桌子的声音把我惊醒，我蒙圈地看向敲桌子的人，那个人是坐在我旁边的女同学，也就是齐安行的后桌。

初中英语老师张水夕。

初中英语老师你说说我们刚讲哪儿了？

我迷茫地看向练习册。

齐安行阅读理解C……

我听见齐安行的小声提示。

张水夕阅读理解C。

我瞄了一眼齐安行，发现他皱着眉头看着我。

张水夕os：奇怪，不是你说的阅读C吗？

初中英语老师那你来讲一下。

我看着练习册上的题。

张水夕os：完了，没写……

……

……

……

时间过去了许久……好吧，其实也就过去了20秒多点。

初中英语老师上课不好好听课，耽误大家时间，站……

张水夕这四道题分别选B、C、A、D。

刹那间，全班安静。

张水夕os：我……做错了吗？我好像没做错吧……

为了缓解这安静的尴尬，我开始了我的表演，先是说文章中心，再分析题目，最后在哪儿找的。

好吧，我承认我没那么厉害，所以文章中心我就直说了一个大概，而且讲题的时候还卡顿了。

张水夕……就是这样。

……

这怎么还更安静了？

我方了……

初中英语老师你先坐。

我茫然的坐下。

初中英语老师张水夕同学讲的很对，所以这道题我们略过，要是有没听懂的下课去问张水夕同学。

我差不多明白齐安行为什么皱着眉头了……

原来英语老师刚才说的是“该”讲哪儿了，而我听成了“刚”讲哪儿了。

所以我以为老师讲完了那道阅读题，让我再讲一遍。我为什么会听错呢？

可能是因为刚睡醒吧……