南有樛木(上)

沈巍特别适合当老师。

毕竟，能让赵云澜这样平时见书就困的问题学生也听得进去，甚至听得津津有味，那必定是教学有方。

虽然拿赵云澜来举例可能没有什么公正性，但的确教室里没有一个人在走神或者睡觉，都认真地在听讲。

沈巍一开始讲课，脸上的红晕渐渐散去，恢复了以往认真而专注的样子。午后暖暖地阳光照进来，伴着一阵夏末时节略显聒噪的蝉声，更让人觉得沈巍的声音纯净而清晰，声声入耳。

沈巍击鼓其镗，踊跃用兵。土国城漕，我独南行。从孙子仲，平陈与宋。不我以归，忧心有忡。爰居爰处？爰丧其马？于以求之？于林之下。生死契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。于嗟阔兮，不我活兮。于嗟洵兮，不信我兮。

沈巍相信同学们一定都听过‘执子之手，与子偕老’，现在我们经常把这句话用在爱人或是夫妻之间。但其实，这首《击鼓》是战士之歌，‘与子成说’的誓言，是和兄弟战友定下的同生共死的誓言…

赵云澜趴在桌子上，下巴埋在圈起的胳膊里，此时忽然嘟囔了一声。

赵云澜谁知道呢，说不定人家既是兄弟，又是爱人呢。

他声音不大，但是教室里很安静，再加上他又坐在第一排，这句话不偏不倚地就被沈巍听见了。

沈巍一愣，随后推了推眼镜说。

沈巍赵处长，要发言请举手。

赵云澜不好意思似的抬头“嘿嘿”笑了一声，沈巍摇了摇头，转身捏起粉笔，开始在黑板上写字。

沈巍的板书也非常漂亮，写了一长段，一点也没偏，跟用尺子量过似的。

就在这时，赵云澜听到左后方传来细微的议论声。

学生你看，赵警官无名指上的戒指，是不是和沈老师的一样？

学生哎！真的哎！什么情况？

学生巧合吧。

学生可是都带在无名指上哎，而且那么特殊的戒指，像是象牙做的？一般没人会撞款吧。

赵云澜看了看讲台上写板书的那只手，指甲短短的，指尖上微微沾了一些白色的粉笔灰，骨节分明。无名指上的幽畜牙戒指泛着温和的光。

他忍不住笑了，转过身去，故意伸出带了戒指的那只手，把手指放在唇边，做了一个“嘘”的动作。

几个女生脸一红，赶紧低下头看课本了。

好不容易下了课，沈巍轻轻舒了口气，跟大家还有赵云澜微笑着打了招呼，收拾了教案，出去了。

他没走几步，发觉不对，一转身，发现赵云澜正跟在他后面。

见他停下，赵云澜抬起了眉毛。

赵云澜下节课的教室不是很远吗？怎么还不走？

走廊上人来人往，时不时有人停下和沈巍打招呼，沈巍一一点头回应，又转过脸问。

沈巍已经上完课了，赵处长不回去吗？

赵云澜我回去干什么？啊对了，我还选了一门古代文学史，沈老师知道这是哪位的课吗？

沈巍……

赵云澜装模作样地“哦”了一声说。

赵云澜我想起来了，这门还是沈老师的课啊，那我们快走吧！

沈巍……