第十四章 孙老师的坚持

林明文到是想听一听孙老师的话，总感觉他的话很有价值，林明文看着孙老师说：“老师！你为什么如此高度赞美你的学生苏东哪！”

　　孙老师说：“不是我高度赞美他，而是他这个人的文章真的很美，而且为人很地道。他曾经因为自己的病情偷拿了弟弟的钱的事我知道，你可知道他救了一个孩子。最后他弟弟虽然埋怨了他，但是还是原谅了他。反正最后他们家里还是解决了苏明上学的事情。”

　　“你认识苏明？”

　　孙老师笑到：“那个小子我怎么不记得，他每一年都过来看望我，他可以说是我半个儿子了。他心地虽然没有他哥哥那么善良，但是也是一个好孩子。只不过他有些极端，你知道我是怎么认识他的吗？”

　　孙老师继续说到：“这孩子听说自己被一个女生和一个男生打了，二话不说拿着一个扳手混到学校里狠狠的教训了那两个人。虽然最后看在他是个好苗子，就有我帮忙帮他解决了了。这孩子自那以后总是来拜访我，他和我一样总能一眼看出他哥哥文章美在的地方。”

　　听到孙老师那样说林明文感觉这苏东还真是不一般，而苏明为什么要隐瞒这件事情哪！他还真是一个怪人，也许他不想让人甘感觉自己与这次谋杀案有牵扯，但是那是不可能，当时他一直在开会，而且私下里那个林明文2号调查过他。

　　此时梅剑雨一直在沉思着什么，她也感觉这苏东的死没有那么简单，难道是那是的“提速绝对文档”所导致的，案件调查不全草草定案的结果。这也难怪，那是暗国的进行改造的结果，为了更好的世界暗国的警署一直忙碌着改革，而光明市就是因为这样的原因而来回的变换着。

　　此时他们来到一个房间那里堆着厚厚的一大堆文档和学生的作业，但是觉大部分已经电子化了，但是还是保留了一批纸质的文件，这里当然有苏东和宋洁的作业，因为两个人的文笔不错，孙老师就保留了。

　　林明文看着那两本作业笑到：“看来老师真的很喜欢这两个学生啊！”

　　“不是我喜欢，而是学生喜欢。只是他们的作品在一起拼在一起读更好了，有同学创意性的将他们的文档合并。还有这个文章我让你们看一看，这个是他们俩当初一起写的东西――他与她原稿！”

　　林明文拿着那个文件突然看到一个标志LOV――“生活的声音！”我与他相遇了……里面的一些剧情和《生活的声音》这本书很像。

　　林明文看着孙老师说：“老师你是否看过《生活的声音》这本书！”

　　“没有？因为我经常看一些科技和管理的书籍。”

　　林明文没有想到自己的猜想没有错，那本书不是宋洁一个人写的，在苏东死后一段时间之后，这本书却被以宋洁的名字出版了。

　　林明文将电子版的《生活的声音》搜索到，让孙老师读到，没有说这是《生活的声音》里的内容，让他看一看，这篇文章与“他与她”，孙老师说：“这是谁的作品，怎么和我学生苏东的写作一模一样。”

　　林明文看了梅剑雨一眼说：“梅姐，我们可以走了！”然后林明文看着孙老师说：“老师太感谢你了！而且老师，谢谢你给我提供了那么重要的信息！”

　　“小伙子，我也感谢你仔细听我讲话。如果你是我的学生，我挺愿意教的。改日老师请你欣赏一下优美的文章。”

　　“但愿我的老大给我放假！”

　　孙老看着两个年轻人笑到：“原来这个女警官才是你的头啊！”

　　“孙老师你说笑了！”

　　“你为什么老是沉默！”

　　“因为我对于文章的见解浅薄，怕打扰孙老师的性质。”

　　就在这时又有事情发生了！梅剑雨匆忙拜别孙老师。一波未平一波又起。