组建伏龙芝军校（2）

1912年12月中旬 俄罗斯远东地区

军校的建立，李锋觉得需要提高军队的作战能力和作战意识。虽然李锋并不会要求远东部队能像二战时候的德军那样锋芒毕露，可是能够抗住日军的进攻还是很有必要的。所以李锋要求自己的基层指挥官具备优秀的战术指挥能力。

李锋为陆军系编纂了教材，内容主要是偏向于各类型军种的配合之中。比如炮兵和步兵的协同作战，步兵和机械化兵团的协同作战。李锋也专门为单兵作战提供了战场守则，比如如何构建单兵作战地形，单兵作战安全与救助，武器的保养和维护，散兵坑的构筑和利用。

李锋还为陆军的作用进行了总结，利用一切有利条件消灭敌人有生力量，保存自我。

除了这些，李锋还提前加入了机械化部队的作战理念，包括坦克的利用和作用，并且对坦克进行了极高的评价。

李锋还为空军系写了教材，当然这本教材只是提前出世了，可是远东部队目前连一架飞机都没有，自己或许就是目前唯一的空军了吧，如果算上冯如，那么也能算一个半吧。

后勤保障可是军队发展必须重视的，后世的美军那出神入化的战术指挥，很大基础上可是建立在完备的后勤补给上的。李锋把后勤补给理论提高到了一个新的高度，甚至决定了战斗的胜负，李锋打算让每一个指挥员都重视后勤补给的问题，部队打到哪里，补给就要跟到哪里，而且补给不仅是自己提供补给，李锋还大力提倡从敌军那里获得补给。

李锋尤其重视军事科技研究，于是打算从单兵装备，到火炮，机枪，掷弹筒和飞机坦克各个方面着手，为今后东北兵工厂的发展设定基调。军事科技研究的选择就是实用，耐用，简单和稳定性。今后的战争可是极其残酷的，李锋可不想自己的军队因为武器可靠性不好而白白丧失战斗力，既不能因为质量太差影响使用，也不能因为太过精密而导致数量太少。

伏龙芝军校的教材既分为各个兵种，也有普适性的教材，其中就包括一些基础性的科学，比如算数，语言，队列，政治，物理和其他学科，李锋用深入浅出的语言介绍了基础的自然科学，这也是每一个进入军校必须修定的课程。

除了这些以外，伏龙芝军校还开设了一些其他兴趣学科，战争论，孙子兵法，民族论等，特别一提的是，民族论并不是讲民族极端主意，而是详细介绍每个民族和国家的特性，比如日本人坚韧，服从，德国人严谨，刻板，法国人浪漫，懒散，美国人自由，幽默，俄国人就是战斗民族了。其实这些课程会随机在其他课程上被提到，这也是李锋特别要求的，从而提高各级指挥员的人文素养，提高见识也是日后战斗力的主要因素。

李锋并不怕其他国家去模仿，毕竟一个民族的惯性太大了，并不是所有人都能迅速做出反应，也并不是所有的选择都能被人们接受，根深蒂固的定势思维很难改变！等到其他国家有了察觉，李锋已经甩开他们几条街了。