4 上课

第二天，凌烟早早的起床去上班，今天是要上第一节课，七点二十开始。

刚到办公室，课代表就把作业搬过来了。

凌烟怎么样？齐了吗？

学生齐了，老师，要拿什么东西过去吗？

凌烟嗯，我看看。

凌烟你帮我把这个U盘里的那个中国自然地理拷到教室电脑上，好吧?

学生可以的。

凌烟好的，谢谢呀。

凌烟把书和小蜜蜂拿上，就往教室里走。

这个时候是早读结束时刻，学生们可以放松几分钟。

看到凌烟来了，他们立马坐回了座位。

学生老师早啊！

凌烟早啊！

凌烟感觉你们还没准备好上课呀。

凌烟是因为周一吗？

学生还没缓过来呢。

凌烟和学生们的关系还不错，在适度原则下，她是能接受和同学们聊聊学习以外的东西。

想了想，凌烟打算给大家看一个东西。

她从U盘里找到了一个视频，大家把它叫“网络迷踪”。

“网络迷踪”指的是通过一张图片，根据分析图片，利用自己的知识，其中包括不少地理知识，例如南北半球、太阳直射点、影子长短、各个国家的房子、树木等等特点，在全球范围内寻找出这张图片的实际位置。

说实话，非常难，对知识储备要求太大了。

“上知天文，下知地理”。一点儿也不为过。

凌烟我们来看个“网络谜踪”的视频，大家看看其中涉及的地理知识你们知道多少?

凌烟如果让你们通过一张图片去整合各种资源去分析其拍摄地，你们觉得自己可以吗？

凌烟主要是拓展一下大家的知识面。

播放开始，大家看的都十分认真。

虽然已经不是第一次看了，但每一次，凌烟都忍不住称赞其奇妙。

学生老师，好厉害呀！

学生我也想玩这个。

学生要不我们也组个学习小组去弄这个吧！

……

本来凌烟以为大家只是一时兴起，没想到中午吃完饭回来，就看到几个同学已经组了一个小组来找她。

学生老师，我们也想做那个“网络谜踪”，你可以帮帮我们吗？

听到这么说，凌烟十分惊讶，但是又感觉在意料之中。

毕竟，这个高中还是不错的，这里的孩子从小就是全面发展，他们对许多事情充满着好奇心。

去玩一下这个，也能强化地理思维，此外，也能提升收集资料、分析、计算机等能力，对此，她还是支持的。

凌烟当然可以，不过你们也不要耽误学习。

学生好！

凌烟那我先找一下，先从简单的开始，给你们选一个不太难的试试手。

学生好的，谢谢老师。

凌烟没事儿，吃完晚饭后再来。

找了一会儿，凌烟就把照片打印了下来，还把照片拷在了一个U盘里。

因为学校里有供学生使用的电脑房，只不过晚上不可以，所以她先打印了一张图片，先让他们粗略分析一下。

把照片给了他们，凌烟也算是下班了，离开之前她又给他们交代了一下，让他们先利用已有知识想一想。

作者有话说：推荐大家去看一看网络谜踪，真的我感觉那些人都是大神，就凭一张图片，可能就是一个机翼，他们就可以通过查航班信息等等，就查出来，太厉害了。